积累运用二(2)

勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。 3. 互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的理解和运用。 4. 熟读、积累。 根据四种构词特点进行改写或补充练习。 三、点击成语（ 10） 1. 自由练读，读正确，读通顺

（ 1）课前了解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。 （ 2）课前让学生准备口语交际中招聘故事的情境表演。 3. 情境表演，引出课题。 （ 1）指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。 （ 2）引出口语交际的主题：应该录取谁。 4. 合作学习，辩论交流。 （ 1）独立思考，形成自己的观点。 （ 2）在小组内发表自己的见解，寻找观点相同的同学，丰富自己的认识。 5. 集体学习，开展辩论。

的感受对你有启发，说出来相互补 充。 在小组中评选出谁在交流时自然大方、有礼貌，谁听得最认真。 6报演说，大家评议谁的发言最令你满意。 二、习作百花园 1 2游戏 好玩呢。 3 4 总结 ：让我们拿起笔

一个培养学生语文素养的过程。 学生可以模仿课文写春景、春游活动，也可以写与春天有关的人和事，还可以写在综合性学习中发生的事。 要注意把自己的真实感受写出来。 1. 放手让学生自己读懂习作要求，培养独立探究意识。 2. 小组合作解决疑惑。 3

ABB、 ABAB、 ABB 式词语的重叠方式。 2 3 教学重难点 1 能正确使用修改符号修改自己的习作，养成修改的习惯。 2 教学过程 体会 AABB、

天就要 请同学们，打开自己的记忆大门，将自己的精彩生活书写下来。 2．读题明意。 (1)自由读题，了解题目意思。 (2)全班交流：明确写作要求。 (3)借助题目拓展思路。 ①理出题目所列举的几个方面：在学校里学知识、在家里与亲人交谈、参观名胜古迹、欣赏田园风光。 ②除此之外，你还想到哪些方面。 (参加校运动会、参加社区活动、参观动物园、做家务、逛公园、过年…… ) 3．回忆生活，交流感受。