爬山虎的脚教学设计对比内容摘要：
的脚还有什么特点呢。 （牢固 ） “„„ 要是 „„ 休想 „„” 说明了什么。 可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。 现在你对爬山虎的脚产生了什么新的感受。 请带着这种感受再读最后一自然段。 学习观察方法 四、回归整体，深化情感 读了本课，你有什么收获。 用你喜欢的方式来表达对爬山虎的喜爱之情。 （画一画，感情朗读、背诵，编儿歌，猜谜语等） 配乐（在轻松愉快的音乐声中结束本节课的学习） 展示 五、拓展延伸 仔细观察自己喜欢的一种植物，写一写它的特点。 板书设计： 25 爬山虎的脚 叶子：美 位置、形状、颜色 脚 触 → 巴 → 拉 → 贴 变化：牢固 萎了 《 爬山虎的脚》教学设计 （ 修改 ） 乌鲁木齐实验学校 朱晓丽 教学内容： 人教版小学语文第七册《爬山虎的脚》 教材分析： 这篇讲读课文介绍了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用脚往上爬的，启发人们留心观察周围的事物。 教学 重在 引导学生学习作者的观察方法和写作方法。 教学目的： 学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。 了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法。 教学重点难点： 本课教学的重点是通过对词句的理解，了解爬山虎的特点。 教学的难点是体会爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 教学准备： （１）多媒体课件。 （２）彩色笔、画纸。 教法学法：我利用多媒体直观教学，创设多种情景突破教学难。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。