爬天都峰教案x内容摘要：
、临一遍。 2．指导学生观察、书写其余生字。 布置作业 1．正确、较流利地朗读课文。 2．抄写本课的生字和词语。 3．把课文第 2 段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。 第二课时 一、复习回顾： 1． 课文写了一件什么事。 二、感悟 天都峰 的高和陡 作者写爬天都峰，为什么要用 “ 爬 ” 而不用 “ 登 ” 字。 讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用 “ 爬 ” 更能准确反映出登山的费力、艰难。 2．（出示天都峰的多媒体画面） 观察：天都峰给你留下了怎样印象。 （高、陡）。 ，边读边 画出写天都峰的 句子，读出你的感受。 学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 ，望着又高又陡的天都峰， ”我 ”心里是怎么想的。 默读课文，圈点勾画， 从哪些词语、句。阅读剩余 0%
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