火烧云的教学设计内容摘要：
一读，齐读） ，而是写了霞光，你觉得这样写好吗。 （这样写不仅准确细致地描绘了霞光的颜色，而且描写了霞光映照在地上的生动景象，具有渲染烘托的作用和先声夺人的效果。 ） 【设计意图】：通过学习“霞光”这部分的内容，感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。 第二教时 一、复习导入 同学们，火烧云上来时，霞光使大地的一切颜色都变了，我们仿佛置身于一个神秘的童话世界之中。 这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了，你瞧 —— （出示句子：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。 ） 二、学习火烧云颜色、形状变化的部分 （一）自由读读描写火烧云变化的自然段，说说火烧云的什么在变化（颜色形状） （二）学习火烧云的颜色变化。 ，用“ —— ”划出来。 你有什么感觉。 （颜色真多呀） ，怎样把他印在脑海中呢。 试着把这些颜色分分类，说说为什么这样分。 （红彤彤、金灿灿 ；半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫） 导：“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色，能不能分别用“像（ ）一样的（ ）色。 ”这句话描述一下。 你是从哪句话中看出来的。 （还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 ） 导：那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。 ①用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种带比喻的形式来说（玫瑰红、苹果绿、辣椒红„„）②你还能用其它几种形式来说说天空中的颜色吗。 ，那是多美的呀。 能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢。 （五颜六色、色彩斑斓、五光十色、五彩缤纷 —— ）。阅读剩余 0%
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