浅谈如何做好低年级班主任的工作内容摘要：
小差了，做小动作了，随便讲话等， 老师这时 说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 强训练 提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。 而且训练要 严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。 如为养成学生的文明行为， 要 按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢 不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。 虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。 常评价 低 年级的学生都急于想知道自己 通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。 为了迎合学生的这种心理， 平时 要 细心观察 ,好的、进步的及时表扬， 对他们的表扬有 时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。 勤引导 低 年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。