朗诵活动剪影

（一）导入： Warm up Greetings Free talk （二）探究新知 New Teaching: Activity 1: Look at the menu. Then ask your food and pay for your food. Show a restaurant menu to the students. Have them look at the menu and

dog, cat, cap 读 能够在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读并区分如下单词： red, panda, blue, yellow, green, black, dog, cat, cap 语言 技能 目标 听 在听录音的过程中能 听懂并识别表示颜色的句子： It’s red/yellow… It’s a blue desk. 说 能够在图片的帮助下能说出身

数字，再叫一个学生上黑板。 学生每次只能划去一个数字。 6．叫学生看书上的图。 告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。 举例： 老师： Two rabbits。 学生：指两只兔子的图。 老师： Three rabbits。 学生：指三只兔 子的图。 7．多做几次练习。 活动 2：听音说话 1．再放录音，

3．像这句话这样表示递进关系的句子还有吗。 请你找一找。 学生找出后，出示句子：生物除昼夜节律外，还有年周期节律。 (1)读句子，说说表示这种关系的关联词。 注意提醒学生：课后题标的是“除„„还有„„”，其实，常见的格式是“除了„„还有„„”“除„„外，还有„„”。 (2)课文哪些段讲了昼夜节律。 这段要讲什么节律。 读课文，说说什么是年周期节律。 (3)仿照第一段的样子，改写本段。 (冬天降临

字是谁发明的。 仓颉是怎么造字的。 小结： 原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。 猜猜为什么叫象形文字。 （象形文字跟物体 的外形 很像， 是用简单的图案和符号来表示的 ） 象形文字与汉字 —— 我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字。 （ PPT： 鱼、龟、羊 、 雨 ） 提问： （ 1）你觉得这个象形字会是什么字。 你是怎么猜出来的

是怎样想的。 3．试 一试，你能解答吗。 四、分享提炼解法（预设 14 分钟）。 1。 （ 1）学生汇报自己的想法、思路。 （即分析过程） （ 2）学生 小结。 3． 讲解例 2。 （ 1）学生汇报自己的想法、思路。 （即分析过程） （ 2） 学生小结。 4． 讲解例 3。 （ 1）学生汇报自己的想法、思路。 （即分析过程） （ 2）学生 小结。 5． 讲解例 4。 （ 1）学生汇报自己的想法