有理数的乘方1教学案例内容摘要：
„ 63个 2 第 64 格 =2 2 2=263 思考 通过创设故事和问题情境 ,吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，营造一个让学生主动思考、探索的氛围。 通过学生讨论、归纳得出的知识，比教师的单独讲解要记得牢，同时也培养学生归纳和概括的能力，让学生在活动中感受数学符号的简捷美。 即时训练 巩固新知 乘方：求 n个相同因数 a的积的运算叫做乘方 an读作 a 的 n 次幂（或 a的 n 次方）。 练习 1：（见课本） 讨论、归纳 通过课堂练习，巩固有理数乘方的意义和运算 ,让每一位学生体验学习数学的乐趣，找到自信。 体会分类的数学思想 ,同时为后面探索乘方的符号法则留下伏笔 . 探索研究 发现规律 讨论辨析 深化概念 从上例中，你发现负数的幂的正负有什么规律。 当指数是 数时，负数的幂是 数。 当指数。阅读剩余 0%
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