月亮的心愿教学设计x内容摘要:
个背包,里面装满了水果和点心。 )出示图。 1)、课文哪一自然段写这幅图的。 (:第一自然段)我们一起读读描写这个小女孩的自然段,嘘 ……她睡的这样香甜,我们不要吵醒了小女孩,小女孩的心愿 是什么呢。 (明天有个好天气) 月亮这时的心愿也正是小姑娘的心愿, 2)、月亮的第二个心愿是课文的第几段。 (指名回答,并请他把这一段话大声的读一读,说说这时的心愿是什么。 (明天下雨)师出示第八自然段。 )板书(下雨) 请同学们自己读一读体会一下月亮这时的心情。 指名读。 多叫几人。 问问为什么这样读。 (生:不太高兴,发愁呢) 板书:明天天晴 明天下雨。 3 质疑激趣 月亮刚开始很高兴说要去跟太阳公公商量商量,让明天有。月亮的心愿教学设计x
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月球之谜 , 通过上节课的学习,你了解了哪些谜。 这节课我们结合课文内容,利用网络继续来探索月球之谜。 希望大家在这节课中学会自己浏览网页、查找资料、并能用自己的话交流各自的收获。 还要学会结合课文内容自己发现问题、提出问题。 【 设计意图 】 良好的开始 是语文教学成功的一半,在本节课开始紧扣题眼,出示 “谜”,并相机复习导入“谜”,激发学生学习的欲望。 二、细读文本,感悟探“谜” 这篇课文
呢(分成了 2 份,剩下的 4 个不能再分了。 )分成的 2 份在算式中叫什么(商)我们就把剩下的不能再分的“ 4”叫做余数。 书写时在商的后面画 6 个小圆点,再写上剩余的数 4。 边说边板书: 18247。 7=2(份)„„ 4(个)。 想一想:什么时候会出现余数呢(不够再分 1 份的时候)。 对。 说得非常好,是不够再分 1 份的情况下,才会出现余数,如果还能再分 1 份怎么办(继续接着分
是什么呢(分成了 2 份,剩下的 4 个不能再分了。 )分成的 2 份在算式中叫什么(商)我们就把剩下的不能再分的“ 4”叫做余数。 书写时在商的后面画 6 个小圆点,再写上剩余的数 4。 边说边板书: 18247。 7=2(份)„„ 4(个)。 想一想:什么时候会出现余数呢(不够再分 1 份的时候)。 对。 说得非常好,是不够再分 1 份的情况下,才会出现余数,如果还能再分 1
,理解。 ( 1)教师指名读课文第一自然段,想像月亮在云彩里穿行是什么样的。 ( 2)教师出示云彩和月亮的图片,请学生演示‚一会儿暗,一会儿明‛,帮助理解‘穿行‚和‛一会儿暗,一会儿明‚。 ( 3)请学生试用‛一会儿……,一会儿……‚说句子。 ( 4)教师导读,看着 月亮在云彩里穿行,大勇说:。 ( 5)讨论,小朋友们相信大勇的话吗。 说出你的理由。 ( 6)集体交流。 (理解‛相信‚) (