方程的意义的教学设计内容摘要：
，师用课件出示。 20+30=50 (2)出示天平。 左盘先放 20 克木块，再放 X 块木块， ，右盘放 100克砝码。 20 Χ 1 0 020+ Χ = 100 问：天平 处于平衡状态吗。 怎样用一个式子表示这种平衡状态呢 ? 课件显示： 20+X=100 （ 3）出示： X 元X 元X 元186 元3x = 1 8 6 你能看这副图 写出一个式子吗。 3X=186 （ 4）观察这三个式子有什么相同点和不同点。 20+30=50 不含未知数的等式：不是方程 相同点：都是等式 20+X=100 3X=186 含有未知数的等式：是方程 师 :我们把含有未知数的等式叫给它重新取个名字叫方程。 这就是我们这节课要学习的内容，板书：方程的意义 师。 什么是方程。 小组讨论后说出方程的意义。阅读剩余 0%
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