新课程背景下小学语文课堂教学设计有效性的思考内容摘要：
【案例链接】 4*《珍珠泉》（人教版三下） 教师导入新课后，提问：说说这篇课文的主要内容。 这篇课文是按照什么顺序写的。 可以分为几个部分。 学生分段，概括段意。 然指导学生分段读课文。 接 着教师进指导学生一步理解课文内容。 提问：默读第二段，想想这段主要讲什么。 按什么顺序叙述的。 可分为几层。 教师让学生再读课文，看看用了哪些修辞方法。 在教师的引导下，学生说出来有“排比、比喻、拟人”等修辞方法。 第二段的教学教师提出了以下问题：（ 1）泉水有什么特点。 （绿、深、清），从哪句子中可以看出来。 这句话是什么句式。 （排比）。 （ 2）泉水是怎样往外冒的。 “扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的。 （人）。 （ 3）第 4自然段的这句话在这段话中起什么作用。 （总结、概括）。 （ 4）把自己喜欢的句子多读几遍。 最后教师出写泉水的“绿、深、清”的特点是表现来泉水的静态美，而写泉水（水泡）往外冒是表现了其动态美，动静结合，所以泉水才这么美丽。 „„ 分析这个案例，其教学的目标与重点主要是指向文本的形式，凸显。阅读剩余 0%
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