新苏教版三年级上册数学第二

【案例链接】 4*《珍珠泉》（人教版三下） 教师导入新课后，提问：说说这篇课文的主要内容。 这篇课文是按照什么顺序写的。 可以分为几个部分。 学生分段，概括段意。 然指导学生分段读课文。 接 着教师进指导学生一步理解课文内容。 提问：默读第二段，想想这段主要讲什么。 按什么顺序叙述的。 可分为几层。 教师让学生再读课文，看看用了哪些修辞方法。 在教师的引导下，学生说出来有“排比、比喻

、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。 【教学难点】：三 角形、平行四边形和梯形的认识。 三、教学目标 （ 1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 （

im ( )x f x x f xk f xx     说明：（ 1） 设切线的倾斜角为 α,那么当 Δ x→ 0 时 ,割线 PQ 的斜率 ,称为曲线在点 P 处的切线的斜率 . 这个概念 : ① 提供了求曲线上某 点切线的斜率的一种方法。 ② 切线斜率的本质 — 函数在 0xx 处的导数 . （ 2） 曲线在某点处的切线 :1)与该点的位置有关。

s of movies, I like edies best. I think they39。 re interesting. I’m one of the best students in my class. My teachers all say I am a good all like me and I like them, too. 我的名字是王明 .我的生日是 6月 5日。 我是中国人

ser. : Where questions Yes /No questions and short answers Prepositions on ,in,under,behind. 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。 ） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 step 1

学生对老师天生有一种崇拜感，而教师对学生，天生有一颗责任心。 学生们乐于在老师面前表现自己，无论是学习还是做其他事情，这本是一种好的现象，是一种积极向上的现象，为何 在别人眼里，就成了如此不堪的事。 仔细想想，大多数人小时候都有争着帮老师拿东西，递东西的经历吧。 小孩子总是想在别人面前表现得优秀，哪一方面都想争做第一，这确是人最单纯的那颗心了。 有人却总以自己那颗只知道在工作上超越别人