新秀论坛第二期

新秀论坛第二期内容摘要：

学生对老师天生有一种崇拜感，而教师对学生，天生有一颗责任心。 学生们乐于在老师面前表现自己，无论是学习还是做其他事情，这本是一种好的现象，是一种积极向上的现象，为何 在别人眼里，就成了如此不堪的事。 仔细想想，大多数人小时候都有争着帮老师拿东西，递东西的经历吧。 小孩子总是想在别人面前表现得优秀，哪一方面都想争做第一，这确是人最单纯的那颗心了。 有人却总以自己那颗只知道在工作上超越别人，做人做事却很差劲的心，去度一个单纯积极的小孩子之腹。 近些年来，诸如此类的消息屡屡出现，不过短短几年时间，教师这个职业，从人人称赞，变得一下子敏感起来。 在我所认识的老师之中，已经有一部分人“不敢”去管学生了，这对学生的个人成长和发展，是很大的弊端。 现在的教师应当怎样处理于学生之间的关系，这应该 引发人们的深思。 第 9页 国家推行人性化教育，规定教师不能体罚学生，要充分尊重学生的人格，不得虐待，侮辱学生。 这本是从学生的独立人格出发，为了使学生的身心能够健康成长而制定的法律法规，然而，在一些人的曲解之下，却成了束缚教师正常教育学生的绳索。 学生，特别是中小学生，其实还没有完全独立自主的自主意识，不能对自己的行为进行规范和负责。 他们所做的，所想的，基本都是来源于他们，也就是说，他们的行为，是一种模仿，还没有足够的判断能力和对自己的约束能力。 而对中小学生能产生最大的规范力和约束力最大的就是教师。 如果连教师都不能放 开手去管学生，可想而知，学生的品行发展，将不再是一条健康的路。 在中国传统教育中，有个词叫做师道尊严，以现在的教育理念，推崇师生平等，并不提倡师道尊严。 个人觉得，我们虽不能像以前一样，教师强权，所有一切以教师为中心，但是，在某些方面，要想教育好学生，教师也要“强权”。 我接触较多的是小学生，他们对自己的行为基本没有一点控制力，很多行为甚至连判断能力都没有，只知道随心所欲地去做，至于是对是错，却并不知道，这时候，就需要教师的引导和规范，告诉他们什么事是对的，什么事是错的，并在日常学习生活中规范他们。 在他们犯错时 ，惩罚是必要的。 学生不能仅靠老师的语言去区分对错，他们是要以自己的心理感受来区分的。 我们不提倡对学生体罚，但却可以用其他更温和的方式来实行，比如批评教育，检讨反思等。 教师和学生之间，本就应该是和谐，友爱，毫无芥蒂的。 教师应第 10页 该放开包袱去纠正学生的错误，规范他们的行为，其次才是教他们知识。 当学生表现出一种积极的状态，表明他正处于学习的最好状态，无论是老师还是社会舆论，都不应该打击这种状态。 当老师教学生要尊敬长辈，对长辈要有礼貌，要孝敬长辈这些品德时，学生能够表现的最直接的长辈就是教师了，这个时候教师如果因为一 些社会舆论，不敢让学生给自己搬东西，不敢让学生给自己撑伞，那学生怎么去实现他们学到的这些东西。 第 11页 教学反思 李伦琴 这个月，由于“文轩杯”安全知识网络有奖竞赛的进行，信息课基本 没有上新课。 督促学生做题的同时，不仅拓宽了自己的知识面，也在慢慢地摸索着管理学生课堂的一些方法。 比如我发现大部分学生愿意认真做题，但是有少部分学生不是随意对待，就是干脆不做。 对于这少部分学生我采用和认真学生搭配做题，这个办法让原本不愿意做题的同学也安分不少，公布每个同学的做题成绩，让学生提高注意力，重视本次竞赛。 这次竞赛做题，让我重新认识了我的学生，他们大部分都对计算机实际操作有强烈的欲望。 如果每次讲课都控制着电脑直至下课，就会让学生对信息课失去兴趣。 所以我正尝试着调整上课时老师讲课与学生操作的时间比例， 缩短老师讲课时间，让学生自主操作的时间多一些。 现在，我正在参加“国培计划”的信息能力提升工程培训。 我了解到很多教学软件，可以让课堂变得更加生动形象，比如 Scratch 动画编程教学软件、 Raptor 流程图软件等，也学到不少的教学方法，比如实景讲课，在讲计算机系统硬件的时候可以通过拆主机来让同学们认识计算机硬件。 看了别人的优秀讲课案例，我开始反思我的课堂，仍然存在着师生互动情况较少、学生对于知识学习兴趣不高、课堂纪律掌控不到位等情况，怎样把别人优秀的教学方法应用到我的课堂呢。 第 12页 首先我先试着增。