数学:华东师大版七年级上26有理数的加法教案1(1)内容摘要:
20米,第二次向西走 30米,则最后位于原来位置的 西方 10米, 表示:( +20) +( 30) = 10[来源 :学科网 ZXXK] ( 4)若第一次向西走 20米,第二次向东走 30米,则最后位于原来位置的东方 10米,[来源 :学 _科 _网 Z_X_X_K] 表示:( 20) +( +30) = +10 以上两种情形都具有类似的情形,即:方向上是相反的,且结果具有类似处 的。 ( 5)若第一次向西走 30 米,第二次向东走 30 米,则最后位于原来位置, 表示:( 30)。数学:华东师大版七年级上26有理数的加法教案1(1)
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设置的是利用函数 图象 求函数表达式,这个例子选取的是弹簧的一个物理现象,目的在于让学生从不同的情景中获取信息求一次函数表达式,进一步体会函数表达式是刻画现实世界的一个很好的数学模型.这道例题关键在于求一次函数表达式,在求出一般情况后,第二个问题就是求函数值的问题可迎刃而解. 教学注意事项: 学生除了从函数的观点来考虑这个问题之外,还有学生是用推理的方式:挂 3千克伸长了 ,则每千克伸长了
以上过程体现的换元的数学方法,这些表达式把同名的三角函数的和或者差化为三角函 数的乘积,统称 和差化积公式 ,对于这些结论也不必加以记忆和运用. 例题讲解: 例 1 运用三角函数变换证明: tan2= sin1+ cos= 1- cossin . 证明: tan2=sin2 cos2=2sin222sin2cos2= 1- cossin .
学生回答:可以画“√”表示;可以用“Ο”表示;有一个人就画一个人…… 下面小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。 展开活动。 根据学生完成情况,分析结果。 ( 1)选择学生分类的结果,提问:从这里你能看出是按什么分类的吗。 生答:能(不能)。 师:首先要把分成的几类一一写出来(如果未写,指导学生将分类的情况写清楚。 )。 提问:现在,你能清楚地知道各有多少人吗。
兴趣,如能把这些静止的资源活动化,进一步增加它的趣味性,那一定会牢牢地抓住学生的双眼。 如在教学《 10的认识》一课时,我把 0~9十个数字设计成拟人化的“数字小朋友” ,让这十个“小朋友”一一在黑板上呈现。 看到抽象的数字长上了手脚,成了会哭会笑的小精灵,学生的热情异常高涨。 二、让学生动手操作、体验,激发学生的参与兴趣 让学生“进入”课本中的练习题。 我在让学生练习时
( 16 题图) 17. 有五张正面分别标有数字 1, 0, 1, 2, 3 的不透明卡片,它们除数字不同外其余全部相同.现将它们背面朝上,洗匀后从中任取一张,将该卡片上的数字记为 a,则 a 的值既 是不等式 组 3 1 42 3 10xx 的解,又使关于 x 的一元二次方程 2( 2) + +2 0a x x 有实数根的概率为 ___________. 18. 如图
你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。 师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。 计算 3020 ,总结方法。 师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点。 它们都是什么数。 (他们都是整十数,) 师:在计算时要怎么办。 师板书课题 整十数加、减整十数 三 、 练习巩固,形成技能 (一) 基础练习 页做一做,用小棒摆一摆,算出结果。 2. 2题先