数学“乘法初步认识”教学设计)内容摘要：
敢接受挑战。 （出示练习题） 四、今天学到了什么。 《乘法的初步认识》 教学反思 体育公开课，我上过很多堂了，感觉都无所谓了，但今天这一节却是我上的第一节数学公开课 ——乘法的初步认识。 它是建立在学生已经学过加法、减法 的基础上 ，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节 “乘法的初步认识 ”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。 教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又 十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。 接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。 从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。 二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。 通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。 反思 ：回顾本节课，觉得在不少环节上没有处理好。 “以学生为本 ”的教学理念还只停留在理论阶段，没有深入人心。阅读剩余 0%
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