数学一年级上册期末试卷二

敢接受挑战。 （出示练习题） 四、今天学到了什么。 《乘法的初步认识》 教学反思 体育公开课，我上过很多堂了，感觉都无所谓了，但今天这一节却是我上的第一节数学公开课 ——乘法的初步认识。 它是建立在学生已经学过加法、减法 的基础上 ，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节 “乘法的初步认识 ”，使学生知道乘法的含义

13 17 18里面有（ ）个十和（ ）个一。 10里面有（ ）个一。 （ ）个一和（ ）个十合起来是 17。 20 里面有（ ）个十。 个位上是 0，十位上是 2，这个数是（ ）。 13 这个数，十 9 3 6 12 4 17 7 6 十位 个位 位上是（ ），个位上是（ ）。 在○里填上“＞”“＜”或“＝” 11○ 20 9○ 13－ 5 6＋ 7○ 20

书架上有 36 本书，拿走 — 些，书架 上 还有 9 本书，拿走 了 几本 ? 4． 停车场上有 45 辆车，到了中午少了 30 辆。 停车场 还 有几辆车。 5．停车场里开走一些车后还剩 12 辆，开走的比剩下的多 20 辆，开走了多少辆 ? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 １． (探究题 )在“△”、“□”里填数，在“○”里填“ ”或“ ”。 (1)46 一 △ ＝ 38

学生对 0～ 10 各数进行排队，使学生能用抽象的语言来描述这 11 个数之间的大小关系。 ] 2．从故事引入“走迷 宫”活动。 师：（出示小黑板）老师这儿有个“小白兔迷路”的故事，你们想不想听。 （想）一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了。 这可怎么办呀。 于是，他给妈妈打电话：“妈妈，妈妈，我迷路了，这怎么办呀。 ”妈妈听了，点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应自己做，只要你按

， OA=OB，OE=OF， ∠ A=∠ B， ∠ ACE=∠ BDF. 求证： △ ACE≌△ BDF. 四、已知一边与其对角对应相等，则可证另一角对应相等，再利用 AAS 证全等 例 8 已知：如图 7，在 △ ABC中， B、 D、 E、 C在一条直线上， AD=AE，∠ B=∠ C. 求 证： △ ABD≌△ ACE. 四、 常见全等三角形中添加辅助线方法 4 AB CDE FN1 2

“等角对等边”互为逆定理； （２）“等角对等边”在同一三角形内证两条边相等的应用极为广泛，往往通过计算三角形各角的度数得角相等，则可得边相等； 5 （３）底角为顶角２倍的等腰三角形非常特殊，其底角平分线将原等腰三角形分成两个等腰三角形。 十四、等边三角形的定义、性质、判定： 定义：三条边相等的三角形叫 做等边三角形。 注意：（１）由定义可知，等边三角形是一种特殊的等腰三角形