散步教学设计1内容摘要：
师小结 2】对称的语句只是一种外在言语形式，形式是为表达的内 容和主题服务的，在和谐流畅的对称句子中，我们读出了字里行间所彰显的尊老爱幼的亲情美，温暖和谐的人性美，含蓄深沉的责任美，享受爱的幸福美。 【 学生活动 3】画出文中含义深刻或难以理解的语句，以学习小组为单位，对相关语句进行研读赏析，讨论交流，说说这些句子的含义及表达的感情。 【 教师点拨 】学生在赏析时，应该结合主题，抓住关键词进行赏析。 【 学生活动 4】本文的语言除了呈现出以上的特点外，你还能品味出哪些语言特色。 看谁有独到的发现和见解。 【 预设 1】“今年春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。 但春天总算来了。 我的母亲又熬过了一个酷冬。 ” 明确：这里“太迟，太迟了”用了反复修辞，与“总算”照应，表达了我盼望冬天快点过去，春天早些到来的急切心情，说明“我”很担心母亲的健康。 （反复的修辞手法） 【 预设 2】“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。 ’„„” 明确：“摸”，写出了奶奶对儿子的体谅、对孙子的爱。 在我家里，奶奶也总是依着我的。 （动作细节描写） 【 设计意图 】文本语言的分析赏读过程中，教师要发挥好引导者的作用，从宏观上预设好赏析的思路和程序，以提高教学的有效性；但在“牵手引 领”时，也要试图放手让学生学会自己“寻路吃草”，以培养学生自主探究的能力，增强学生质疑反思文本的意识。 【 环节衔接 】“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”（培根语）。 只 3 有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。 《散步》一文，人的真诚善良得到了充分的光照，一家三代人的温和、谦让与体贴在爱心中交融。 这就是人间什么东西都不能替代的亲情与血缘所产生的巨大力量，也是家庭最稳定、最能持久，也是最为宝贵的精神内核。 浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。 五、走进 生活，拥抱亲情 【 学生活动 】家庭生活中的任何一件事情，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点，都体现了家人之前的浓浓亲情，反映了生活。阅读剩余 0%
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