教案113角的平分线的性质第二课时内容摘要:
: 多媒体展示: ( 1)现有一条题目,两位同学分别用两种方法证明,问他们的做法正确。 那一种方法好。 已知:, CA⊥ OA于 A, BC⊥ OB 于 B, AC=BC 求证: OC 平分∠ AOB BAOC 证法 1:∵ CA⊥ OA, BC⊥ OB ∴∠ A=∠ B 在△ AOC 和△ BOC 中 BCAC OCOC ∴△ AOC≌△ BOC( HL) ∴∠ AOC=∠ BOC ∴ OC 平分∠ AOB 证法 2:∵ CA⊥ OA于 A, BC⊥ OB 于 B, AC=BC ∴ OC 平分∠ AOB(角平 分线判定定理) ( 2)已知 :如图, AD、 BE 是△ ABC 的两个角平分线,AD、 BE 相交于 O 点 求证: O 在∠ C 的平分线上 三、课堂训练 多媒体展示:、 ,已知 DB⊥ AN于 B,交 AE于点 O, OC⊥ AM于点C,且 OB=OC,若∠ OAB=25176。 ,求∠ ADB的度数 . 测及证明,归纳 角 平分线的 判定定理。教案113角的平分线的性质第二课时
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老师自己做的动画,一起来看吧。 它会变,我也能变,让你们见识一下我的厉害,(师示范) 示范一:用绘画的方式变一样东西 这只是雕虫小技而已,让你们再看看更厉害的,你看好 啦 ,变。 老师厉害吧, 想学 吗。 让我们一起走进 14课,变 幻 无穷的形象。 下面请 你 们 看仔细, 听清楚, 变 化 的秘诀就藏在里面。 二 . 发展阶段: 1. 刚才老师在变化中就采用了 借形想象 ,将
可以不去重庆。 国共双方谈判目的、结局及影响是什么。 2 阅读教材并 结合 历史地图 ,分析 解放战争开始标志性事件 引导学生归纳 中共突破全面和重点进攻发动的战役。 3 引导学生阅读教材 第三框 ,思考: 刘邓大军挺进中原有何意义。 说明理由。 1 阅读课文,找出 重庆谈判的相关要素 2 读 教材和地图、分析 提取有效信息。 3 阅读 教材、地图 ,分析、归纳 培养阅读的习惯和概括能力
;如果物质以 的形式分散到水中,则形成的是。 【 阅读交流展示 】 阅读 P4,总结溶液的特征和概念; 交流溶液在生产、生活中的重要应用价值;物质溶解的微观过程,比较氯化钠和蔗糖溶于水时的分散微粒。 物质以 或 的形式分散到另一物质中形 成的 、 的混合物叫做溶液。 【实验探究】 1.讨论展示: 加快物质溶解速率的方法。 2.实验探究: 用块状胆矾晶体来验证上述实验。
手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。 ( 2)教学过程 导入新课: 多媒体播放全国人民代表大会代表投票选举时的视频。 师:哪位同学能说说他们在做什么。 他们的权力是谁赋予他们的。 学生回答,教师归纳: 他们都是人大代表,他们在行使人民赋予他们的权力。 “ 人大代表人民选,人大代表为人民。 ” 从本节课开始,我们就来共同学习人大代表的责任。 板书: 人大代表人民选
上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。 ”) 师: 谈出你对句子的理解。 ———— 人在街头逛,似在花海中。 相机指导形容花的词语“花团锦簇、姹紫嫣红”(板书) 各种颜色的花在一起就是 —— 姹紫嫣红。 (侧重花的颜色) 娇艳的花一朵挨一朵,互相簇拥,靠在一起,挤在一起 ,这就叫 —— 花团锦簇(侧重花的形态)