教师该是什么形象孟南小学段景贤内容摘要：
把握气教育规律，才能有效地从事教育教学活动。 对于教师而言，不断加深对于规律的深刻认识，是贯穿于整个职业生涯的重大任务。 教师必须克服为完成任务而工作的思想，要认识到提高自己专业素质实际上是自我发展的过程。 只有尊重教育自身的规律，教师才能够认真处理师生交往，建立良好的新型师生关系。 三是促进学生全面发展。 促进每一位学生的全面发展，是学校教育的根本宗旨。 学生的全面发展包括身体和心理两个方面协调统一和充分自由的发展。 其中既有身体的健康发育和成熟，也有知识技能的获得和认知 能力的提高，此外，还包括情感、态度、价值观的形成等。 教师只有遵循“以学生以本”、促进学生健全发展的教育宗旨来实施教育活动和处理师生关系，良好的新型师生关系才有可能得以建立。 2课后关爱学生 有人说，孩子是“家长心中的树，老师眼中的林 ”。 这话不假。 由于“独生子女”是父母唯一的宝贝，家长特别希望老师甚至所有老师都来关注关照这个孩子。 而老师的教育教学是立足于几十个人一个班的整体，而家长往往缺少这样的参照系统。 因而，很容易出现家长觉得自己的孩子表现优秀，而老师对其评价却一般的现象。 所以重视每位家长的孩子，关注自己的每一个学生才是让家长满意、达成合作的关键。 可是，老师时时刻刻对班上每个同学都关注行得通吗。 这里的技巧全在于老师心要“诚”、脑要“灵”、眼要“准”、嘴要“勤”、手要“平”地去课上关注学生，课后关爱学生。 心要“诚” —— 心诚则灵，该表扬 时就表扬，该提醒时就提醒，该批评时择机批评，不做作，不卖弄，落落大方，诚心诚意，切忌为迎合学生和家长而所为。 脑要“灵” —— 不同时间，不同场合，不同对象，采取“好雨知时节”的不同关注方式，入情入理，幽默析理，触摸人心。 眼要“准” —— 老师要放大眼睛，扫描课堂每个角落、学。阅读剩余 0%
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