教学设计:博大精深的中华文化内容摘要:
绕世博会中国馆”进行了材料收集整理,下面我们首先请第一小组展示: 众所周知,我国古代的科学技术长期处于世界的前列。 像我们最为骄傲的四大发明, 还有最能体现中国古代科学技术整体性和实用性特点的 中医学 、 都江堰 等等。 展示中国古代科学技术成就一览表。 总的说来,中国古代的科学技术注重实际应用,具有整体性与实用性的特点。 它们是古代中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶,是中华民族创造力和生命力的生动体现。 今天,我们中国的尖端科技领域在世界上的排名也是比较靠前的。 像我们的航天科技 —— “神舟”系列、“嫦娥”系列; 还 有“天河一号” , 这是目前世界上运算速度最快的超级计算机 , 等等。 无论是今天还是古代,这些科学技术都是我们中国人创造力的体现。 归纳: 通过前面的分析,我们能够归纳出 中华文化 博大精深的一方面表现 —— 独特性。 板书: 独树一帜、独领风骚 —— 中华文化的独特性 过渡:我们再来看看下一组的介绍。 展示:中 国 地图 介绍中国的区域文化 学生展示成果 : 世博会中国馆建 筑中最具有技术含量的“斗拱”及文学艺术。 可见,我们中华文化的生命力。 锻炼学生的表达和交流能力。 锻炼学生的表达和交流能力 锻炼学生的 3 正是“一方水土,一方文化”,受地理、历史等因素的影响, 我国 各地 区的文化带有明显的区域特色。 不同地区的文化长期相互交流、借鉴, 共同构成了博大精深的中华文化。 板书: 一方水土,一方文化 —— 区域性 虽然中华文化呈现了区域性的特点,但是我国是一个统一的多民 族国家 , 国家馆采用了 56 条横梁,象征 56 个民族大团结。 我们说。教学设计:博大精深的中华文化
相关推荐
于学校履行的 教育、保护义务有所体会 并给以理解。 故事发展阶段 二:老师 的教育 与学生的隐私 教师出示 PPT: 通过教师提供的辅助图片以及现实问题的回忆,思考第二对两难选择。 两难选择 2:学生信息老师可不可以拥 有。 学生结合事情的发展,以及教师辅助的材料,分角色讨论、思考两难选择的问题。 针对教师 的教育与学生隐私保护这样一对矛盾,请学生从不同角色来思考 2 情境设置三: 父母 的养育
中小企业,其中 95%以上是非公有制企业。 提问 :非公经济从少到多,到铺天盖地,如此迅猛的发展,从中我们可以看出国家的态度是什么。 鼓励支持引导,国家也不只鼓励,也会依法进行监督管理就像前面说到网购时,有的同学遇到恶意卖家不诚信经营的,国家也是有措施的,比如 4月份人大刚刚通过的消费者权益保护法草案中规定: 除了特定商品,网购不满意 7 日内可退货。 党的《十八大报告》 指出 :毫不动摇地鼓励
力,做自己感兴趣的事,到其他地方走走都能有效的调控消极情绪。 有的时候我们也可以通过“哭、说、运动、叫喊”等方式将消极情绪宣泄出来。 (控制情绪的有效方法:合理发泄法) 其实,合理发泄法、注意转移法都是简单的借助外部 力量来疏导自己的不良情绪,这2种调控的方法虽然简单,但需要我们面对问题时能有效地控制自己,这就是我们所说的“ 自控 ”(板书) 在情绪的调控上还有 更成熟的做法 ,比如
所以我希 望我们大家有一种悲天悯人的情怀,有一种强烈的社会责任感,长大后承担社会重任。 (出现字幕) “举牌哥”在行使什么权利。 建议权、监督权是政治权利的重要内容,下面来学习 依法行使政治权利 (板书) 环节一:政治权利 我学习 请同学翻看 82 页第一和第二自然段,什么叫公民的政治权利,包括什么内容 公民政治权利的含义、内容(板书) 大家注意南校区门口的红绿灯了吗。 原来并没有,后来才有的
,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 *第六种模式 情感、主旨型 提问方式:表达了怎样的思想感情。 这首诗的主旨是什么 提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实。 这首诗表现了怎样的情趣。 或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。 答题步骤: (
0亿美元,中国仅用了 3年时间。 问题 :以上数字背后我们看到了什么。 教师总结:数据背后我们看到与自身相比较,中国人民富起来了,国家强了起来。 下面我们再来看一组数据 材料 5: 今年 7月公布的全球财富企业 500强排名显示,美国占据了 132家,中国和日本分别为 89家 (增 18家 )和 62家 (减少 6家 ), 有近 350家境外 500强企业在华投资。 材料