教学设计大气压强内容摘要:
大气压强的应用 情景 讨论 活动 2 “比一比” 大气压强的存在 视频 实验 1 演示 实验 21 演示 实验 3 活动Ⅰ 学生实验 大气压强定义 大气压强产生原因 演示 实验 22 大气压 强的方向 演示 实验 4 马德保半球实验 小结 作业 3 六、 教学过程 (一 )、引入: 播放 实验 1 视频,观察“瓶子瘪了”实验 ,引出课题。 ( 二 )、 新课讲授。教学设计大气压强
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
教学设计教案制取氧气的模板2
认识物质的性质与制法的关系。 用对比的方法进行学习,理解。 【投影】课堂练习一(见附 1)做练习一 加深理解 【问题】实验室制取氧气还有没有其他方法。 ( 2)加热高锰酸钾制取氧气 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 指导学生如何完成探究实验报告表 ,引导学生讨论实验中应注意哪些问题,如仪器的连接。 怎样检查装置的气密性。 如何装入固体试剂。 试管口内为什么要放一团棉花。
教学设计含反思模板-王
去干什么呢。 我们先来看看这个有趣的动画片吧。 学生创编故事 通过活泼生动的多媒体动画课件,一下子吸引了学生的注意力,并引导学生在观察的基础上融入自己的见解创编故事,培养学生的观察能力、想像能力和语言表达能力,激发学习兴趣。 电脑课件出示一些小动物,根据学生选择的动物,师点击该动物图标即显示一个生字新词, 小组长先抽读生字新词,互相正音 ,再轮读课文。 指名分段比赛读,学生既听又评。 设计理念