教学设计颠倒歌内容摘要:
个颠倒王国,那里的很多东西和我们的世界都不一样。 (二) 欣赏歌曲,理解歌词含义 师:颠倒王国有一首颠倒歌 ,你想听吗。 ,幼儿看图书并欣赏 ,带领幼儿读歌词 师:歌里说到的颠倒王国是什么。教学设计颠倒歌
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有往复性。 通过音叉的振动发声,加深学生对“振动”的理解。 并在此引入物理常用的一种研究方法:转换法。 通过归纳大量的发声现象,让学生得出“发声的物体都在振动,振动停止发声停止”的结论。 (三)、 声音怎样从发声体向远处传播 ? 先让学生对此问题进行各种猜想,然后教师利用教材 28 页图 — 5的装置完成真空铃实验。 由于玻璃罩内的空气不可能全部抽空,因此在实验演示过程中
去干什么呢。 我们先来看看这个有趣的动画片吧。 学生创编故事 通过活泼生动的多媒体动画课件,一下子吸引了学生的注意力,并引导学生在观察的基础上融入自己的见解创编故事,培养学生的观察能力、想像能力和语言表达能力,激发学习兴趣。 电脑课件出示一些小动物,根据学生选择的动物,师点击该动物图标即显示一个生字新词, 小组长先抽读生字新词,互相正音 ,再轮读课文。 指名分段比赛读,学生既听又评。 设计理念
4 个,其中梨子有 4 个,请问,苹果有多少个。 列式后,说出学生列式的想法。 有 50 个学生, 3个老师,每人一瓶矿泉水, 55 瓶够吗。 说出思考过程,关键写出 53< 55这一步,这是本节课指导的重、难点。 课间游戏:有奖竞猜 课间休息,调节大脑,同时练习“多得多,少得多,多一些,少一些。 ”知识。 四、综合练习( A B C 12 分钟) (一)填空题 1. 56里有( )个一和(
学生在探究物体浮力大小的过程中,感受到了对问题的认知与成功的快乐。 G桶 G F G总 改变浸入液体的体积进行多次测量 F浮 = G- F G排 = G总 - G桶 比较 F浮 与 G排 ,你会有什 么发现 ? 4.实验数据 表格 : 次数 物体所受的重力 G /N 物体在水中时测力计的示数 F /N 浮力 F浮 /N 小桶和排开水所受的总重力 G总 /N 小桶所受的重力 G桶 /N