教学设计百分数的意义与读写内容摘要：
出的每个问题，并及时地在黑板上作简要的记录。 如果学生谈不到分数与百分数的区别时，教师可以质疑：人们为什么不用分数来表示这些关系，而大量地使用百分数。 难道百分数与分数不同吗。 (板书：百分数与分数有什么不同。 ) （这一环节设计，培养学生发现问题和 提出问题的能力，为下一自学环节打下基础。 ） （二）自学释疑，达成共识 学生自学（课件出示要解决的问题，学生带着这些问题学习教材。 ） （ 1）人们为什么喜欢用百分数。 （ 2 ）怎样理解百分数的意义。 （ 3）百分数如何读、写。 （ 4）百分数与分数有什么不同 分小组交流自学情况 小组交流。 教师巡视了解、指导学生解决问题，为释疑做准备。 师生释疑、解难 （ 1）组长汇报本组同学自学、交流和解决问题的情况。 提示：一个组选取一个问题来重点汇报，主要介绍你们组是怎么理解的。 汇报时，教师还要提醒：其余同学注意倾听，并准备针对别人的发言发表自己的见解。 （ 2）针对组长汇报，引领或指导学生以。阅读剩余 0%
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