教学设计杨氏之子内容摘要：
2）孔 君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （有一天， 孔 君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家， 孔 君平就把这个孩子叫了出来。 ）“其”在这里是“他的”，“他的”指谁的。 （ 3）为设果，果有杨梅。 （孩子给 孔 君平端来了水果，其中有杨梅。 ） （ 4）孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”（ 孔 君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。 ”） “此”指的是什么。 （杨梅），你怎么知道的。 （这位同学联系上下文来学习古文，也是非常好的一种方法。 ）君家指谁家。 君家和下文的夫子家都是尊称，夫子家就是您家（孔家）。 （ 5）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”（孩子马上回答说：“我可没听说 孔雀是 先生您家的鸟。 ”） “未闻”是什么意思。 现在的“家禽”指的是家里饲养的鸡、鸭、鹅等动物的总称。 这里的“家”和“禽”各自表示独立的意思，禽是鸟类。 弄清楚了每句话的意思，我们再来读读课文，一定能读得更有滋味。 3．现在老师来说意思，你们读准这句话好吗。 ，我们用对歌的形式来读课文吧。 怎么对呢。 老师问，你们用文中的话来答。 男生问，女生答。 杨氏子何许人也。 为何设果。 孔如何曰。 儿又如何曰。 ，把古文的韵味读出来。 四、咬文嚼字，探究生趣 都说九岁的杨氏子甚聪惠，之所以说杨氏之子甚聪惠，是因为 ________。 请同学们再细细地读读课文，找找原因。 （一次就有这么多重大发现，孺子可教也。 正如大家说的，杨氏子会听，一下子就能听出孔君平的弦外之音。 第二反应快，不假思索就应声答曰。 第三。阅读剩余 0%
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