教学设计少年闰土内容摘要：
的印象也很深。 课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。 这一段最能突出少年闰土动作上的特点。 „„】 适时板书：聪明、能干勇敢 教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。 现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 引导同学们想象第一自然段描述的画面 同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的 圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。 作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。 自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读„„让大家一次又一次地体会感情。 在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲。 （那中间，课文中指西瓜地。 ） 同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是很深的。 现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。 （ 1） 学生找后回答。 （ 2）教师板书：听、捏、走、看、刺 “看瓜刺猹”动画演示 （ 1）再次体会感情 （ 2）引导背诵（可以演示动画进行提示） 三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事 说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的。 谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点。 学生畅谈（先读原文，再谈体会） 适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。 【（ 1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。 （ 2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。 （ 3）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。 】 适时板书：见识广扫、支、撒、拉 师小结：同学们都谈得很好。 大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的学习讨论，对少年闰土动作上的特点领会得不错，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。 四、学习“父亲允许闰土来管祭器”部分 现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认。阅读剩余 0%
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