20xx春浙教版科学九下32来自微生物的威胁1内容摘要:
发生的“西 班牙流感”使全球 1/ 5以 上的人得病,至少有 2021万人丧生。 1957年,流感从亚洲开始,接着又在澳洲、美洲和欧洲登陆,在全世界肆虐,全球共有 15亿人患病,数以万计的老人和儿童死于这场灾难。 1968年,流感从香港开始,再次席卷全世界。 据世界卫生组织统计,每年全世界有 6亿人患流感。 但我国死于流感的人却很少。 流行性感冒 ① 流感的性质 ② 典型症状 ③ 致病的病因 ④ 传播途径 ⑤ 预防的方法 急性呼吸道传染病 头痛,咽喉充血,鼻塞流涕,咳嗽 气急,发高热,全身肌肉酸痛等 … 流感病毒 通过 空气飞沫 传播 ① 早诊断,早治疗,早隔离 ② 流感流行期间,尽量少到公共场所。 ③ 进行流感病毒疫苗接种 病毒引起的常见疾病 疾病 致病细菌 主要感染途径 病毒性肝炎 肝炎病毒 甲:粪 — 口传播 乙:血液、性接触和母婴传播 脊髓灰质炎 脊髓灰质炎病毒 粪 — 口传播 流行性腮腺炎 腮腺炎病毒 飞沫传播 生殖器。20xx春浙教版科学九下32来自微生物的威胁1
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组织得不到足够的氧气供应而不能正常运作 正常动脉 硬化动脉 二、 冠心病 动脉硬化是由于___和其他___物质在动脉管腔内堆积 ,动脉管壁失去__而变硬,同时引起管腔__,使血流量减少,使得肌肉得不到充分的血液。 胆固醇 脂肪类 弹性 狭窄 暂时性缺血 ( 2) 冠状动脉 硬化引起 —— 冠心病 (作用是供给心脏营养) ( 冠状动脉硬化性心脏病 ) 全称 冠心病 心绞痛 —— 心肌发生暂时性缺血
细胞 细胞外 凝集病原菌、 中和毒素 直接或 间接消灭 时间 (日) 抗 体 的 浓 度 原 发 反 应 继发 反应 再次感染抗原 X 首次感染抗原 X 有些传染病,你只要得过 1次,就不会再得第 2次,这是什么原因。 为什么移植的器官会遭受排斥。 体液和细胞免疫都具有记忆功能。 在人体器官移植中,移入的器官对人体的免疫功能来说,相当于侵入人体的大分子异物 (好像是病原体 ),千方百计要除去。
3)保持自我稳定 的功能 中小学课件 皮肤的屏障作用等 消除衰老死亡细胞 识别清除异常细胞 (1)防御感染 (2) 免疫监视 (3) 自我稳定 中小学课件 过敏反应 免疫功能过强 自身免疫病 — 风湿性心脏病、类风湿性关节炎 免疫缺陷病 艾滋病(获得性免疫缺陷综合症) 中小学课件 B淋巴细胞 抗体 产生 某些细胞 附着在 释放 化学物质 毛细血管通透性增大、平滑肌收缩等 再次刺激 过敏原 刺激
中小学课件 • ① 食物链的表示方法:用“ ”表示捕食关系,方向由被捕食者指向捕食者。 • 起点是绿色植物; • ②食物链中相邻的两种生物之间的关系是食物关系; • ③食物链中不包含微生物和非生物因素; • ④食物链起到了传递物质和能量的作用。 中小学课件 数一数: • 图 220有多少条食物链。 • 写出最长的食物链。 中小学课件 三、食物网 食物网 ——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构
说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处。 开始的。 能不能从动物开始 ,为什么。 三、能量流动和物质循环 能量的输入 形式:太阳能 能量的传递 途径:食物链 能量的散失 形式:呼吸热能 尸体粪便 生产者 (植物) 呼吸热 呼吸热 呼吸热 次级 消费者 分解者(微生物和腐生生物) 呼吸热 太阳 能量流动是 单向的、逐级递减的 (传递效率为 10%~ 20% ) 尸体落叶 初级 消费者
利 不同种生物之间的关系 中小学课件 草原上的羊会受到 哪些生物的影响。 捕食 中小学课件 寄生 你知道蛔虫、虱子分别寄生在哪里吗。 又是如何获取营养的呢。 中小学课件 • 生物能生存到现在,这也是对周围环境的一种适应结果。 那么,生物又是怎样适应周围环境的呢。 中小学课件 生物对环境的适应和影响 • 仙人掌的哪些结