20xx春浙教版科学九下24生态系统的结构和功能第2课时内容摘要：
中小学课件 • ① 食物链的表示方法：用“ ”表示捕食关系，方向由被捕食者指向捕食者。 • 起点是绿色植物； • ②食物链中相邻的两种生物之间的关系是食物关系； • ③食物链中不包含微生物和非生物因素； • ④食物链起到了传递物质和能量的作用。 中小学课件 数一数： • 图 220有多少条食物链。 • 写出最长的食物链。 中小学课件 三、食物网 食物网 ——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网。 中小学课件 你能连接多少条食物链。 草 兔 鼠 狐 鹰 蛇 写出最长的食物链。 草 鼠 蛇 鹰 动动脑 . 5 条 中小学课件 这里有几条食物链。 生产者 消费者 消费者 分解者 一条 中小学课件 探索人在食物网中的地位 P49 在纸上写下你昨天吃的食物 写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。 如：馒头 ——小麦，牛奶 ——牛，请接着列出它们的食物。 想想：它们还会以什么为食或被什么所吃。 将植物写在最底下一排，从下往上依次再写草食性动物、肉食性动物，最上面写上人，用箭头连成一个食物网。 中小学课件 讨论： 你画的图中有几条食物链。 人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点。 我们应该注意什么问题。 （人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） 中小学课件 课堂。阅读剩余 0%
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