20xx秋北师大版语文九上第四单元悔的边缘1内容摘要:
体谅叮嘱 • 生气 理解 读第 14自然,理清事情发生过程中小伙子和老人行为或心理活动。 中小学课件 年轻人和老人分别后悔什么。 他们最后决定怎么做。 • 年轻人为偷了善良老人的钱包而后悔,但又不相信世上还有好人。 他在为是否归还钱包而犹豫徘徊。 • 他决定继续行窃,报复社会。 • 为帮助一个小偷而后悔,为是否可信任一个陌生人而困惑。 • 认定助人无错,决定多做好事,热心助人来增加社会人际间温暖与亲善。 中小学课件 年轻人最终在 “ 悔的边缘徘徊 ”。 他心中的疑问得到解答了吗。 你认为作者通过这个故事告诉了我们什么。 • 老人的内心活动实际上回答了年轻人的疑惑。 • 作者告诉我们:人与人之间应有更多的真诚,信任。 人们应乐于向善。 中小学课件 阅读 探究 • 《麦琪的礼物》送出了深挚的爱情,纯洁的真情。 • 《艺术品》送出了非世俗的艺术品欣赏观。 • 《悔的边缘》送出了十二万分的善意。 中小学课件 本文叙述故事用了什么手法 悬念 、对比 悬念的设置有什么作用。 使故事情节更能吸引人 中小学课件 聆听 感悟 善待陌生人 有一个在越南打仗的小兵,有一天打电话给他的父母,告诉父母他快退伍了,可以回家了,父母当然非常高兴,他有一个战友也要和他一起回家,父母当然表示欢迎。 孩子告诉父母这位战友在战争中失掉了一条腿和一只手臂,而且说这位战友要和他们一起住。 孩子的爸爸。20xx秋北师大版语文九上第四单元悔的边缘1
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手法。 •草原的景观与他处的风景相比 •蒙古牧人看草原风景的方式与城里人看草原风景的方式相比 •蒙古人 “ 想在眼里装填一些苍茫。 ” 该如何理解。 •苍茫是草原人面对草原的一种心情,一种感受, 在眼里装填一些苍茫,实际上是用心去体会草原。 齐读 7—8段。 思考: •为什么草原具有看不到与看不尽这两种特点。 •草原是辽阔无边的,所以看不到也看不尽。 而草原的变化多端
qi243。 ng zōng 读课文,整体感知: 草原有哪些特点,这些特点引起了人们怎样的感受。 辽远而苍茫 惊慌 不可看,只可感受 困惑 看不到与看不尽;单一与丰富 自由与局促 重点研读: 1. 为什么作者先说草原看不到,后面又说看不尽。 2. “草原在单一中呈现丰富。 ”单一与丰富是否矛盾。 为什么。 ( 联系上下文) 3. 为何说“草原首先带给人以自由感,第二个感觉是不自由” ? 回味无穷
自主学习二 阅读文章,整体感知 :题目为 《 下雨天,真好 》 ,那么下雨天好在那里呢。 好像雨天总是把我带到另一个处所,离这纷纷扰扰的世界很远很远。 在那我有可以重温欢乐的童年,会到了亲人和朋友,游遍了魂牵梦萦的好地方。 3— 16段 ,题目为 《 下雨天,真好 》 ,作者通过哪些具体的事件表现了下雨天,真好。 下雨天,我可以 __________,真好。 ( 1)童年 ①下雨天
不由衷地说:“你回来也许就见不到我了 „„” 母亲把自己最担心的事,说出声来,是舍不得我离开她。 其实她并不希望那会成为事实,她期盼的恰恰与此相反。 这是母亲的牵挂,是母亲的依恋。 母亲病重时,我叫来救护车送她去医院。 她躺在担架床上已经不能说话。 我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞,心中阵阵酸楚。 母亲伸出枯槁的手,握住我的手,把我的手指横放在自己的嘴里,用牙齿轻轻地咬动。 我想
上去了,因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。 第 85天,老头儿一清早就把船划出很远,他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。 老头儿和这条鱼周旋了两天,终于叉中了它。 但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪,引来无数鲨鱼的争抢,老人奋力与鲨鱼搏斗,但回到海港时,马林鱼只剩下一付巨大的骨架,老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。 孩子来看老头儿,他认为桑提亚哥没有被打败。 那天下午,桑提亚哥在茅棚中睡着了
女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗。 ” (貌似责问,其实是希望“我”不要客气,这更能反应出密切的军民鱼水情) 3. “够给我买张织布机子了。 这一趟,你们在曲阳给我买架织布机子回来吧。 ” (表现了妞儿对新鲜事物的渴望,也说明了她的勤劳干练) 中小学课件 除了语言描写之外 ,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象 ? • 几处的笑: “把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖