20xx秋北师大版语文九上第五单元漫谈斯大林格勒之战1

20xx秋北师大版语文九上第五单元漫谈斯大林格勒之战1内容摘要：

救 zhěng 简 陋 l242。 u 陡 然而升 dǒu • • 端倪 ：事情的眉目。 • 自负 ：自以为了不起。 • 趋之若鹜 ：像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好的事物。 鹜，鸭子。 • 力所能及 ：自己的能力所能办到的。 • 广为人知 ：广泛地被人们所知道。 • 研读课文。 • ，用一句话概括文章大意 • 明确：攻进斯大林格勒的德国部队被苏军围困，处境艰难。 •。 请大家试着理一理文章的脉络，找出文章的结构。 • （抓关键词语或具有提示性的语句来划分文章的层次） • 第 1段 —第 2段：以德国下士的书信开启全文 • 第 3段 —第 8段：概述德国军队被围困的事实 • 第 9段 —第 16段：具体描绘德国部队的艰难处境 • 第 17段：表明观点 ——法西斯的结局只有灭亡 • ，对比 《 我三十万大军胜利南渡长江 》 ，有何明显的不同。 为什么会有这么大的差别。 • （在篇幅、语言等方面进行思考，理清思路） • （ 1） 《 我三十万大军胜利南渡长江 》 篇幅很短，只针对我军胜利南渡长江这一个刚刚发生的事件进行报道，用概括性的语言既准确又简明扼要地向人们传递了我军南渡长江的消息，是一篇典型的新闻（消息）。 • 本文篇幅较长，比较完整地描述了被困在斯大林格勒的德国军队从当年 8月份到 12月份的境况，语言生动、描写细致。 ，对比 《 我三十万大军胜利南渡长江 》 ，有何明显的不同。 为什么会有这么大的差别。 （在篇幅 、语言 、体裁方面进行思考） • （ 2） 《 我三十万大军胜利南渡长江 》 是一篇消息，而本文是一篇报告文学。 • 报告文学，顾名思义是报告加文学。 报告，是讲述事实；文学，是运用文学的表现手法。 它是一种介于报告与文学之间的文体。 报告文学和通讯较为接近，只是比通讯更具文学性。 语言品味 • （ 1）找出文章当中让人觉得幽默的语句并简要加以分析。 • （西方的幽默与中国的幽默有时不大相同，另外，并不是只有笑才是幽默，一些荒谬的或与现实的正常情况反差较大的行为举止都可以是幽默的体现，注意这些方面） • 现在，这位席勒是长眠在雪地之中了。 “猎人”变成了一条被猎的野兽了。 • 这位将军是很谦逊的：在莫斯科的时候，德国人知道了什么是钳形攻势；而在斯大林格勒，他们则尝到了铁环的包围的滋味。 • 本文作者很有幽默感，他对曾以猎人自居、沾沾自喜的德国下士的挖苦，是毫不留情的，而对将军的讽刺则比较“委婉温和”，说他是“很谦逊”的，因为他领教了苏联红军的厉害：知道了什么是钳形攻势，尝到了铁环包围的滋味。 他的讽刺是有不同分寸的，显出笔调的灵活多变。 • 其他的句子： • ◆“战争对于德国人来说，就好像打猎一样。 我们把俄国人包围起来，并把他们消灭掉。 亲爱的爱里莎，这是件多么有趣的事。 ” • ◆冯 高布兰兹将军并没有把他的恐惧告诉弗里茨们，因为弗里茨们并不是他的妻子薇泰。 • ◆最近有一个集体农庄的女庄员叶甫多吉娅 阿苏奇科娃冲出了被包围的地区，她告诉我们：“德国兵吃掉了我的猫。 ” • ◆饥饿的虱子，在咬着饿瘦了的弗里茨们。 • （ 2）这些趣味十足的语句为文章增添了什么样的特性。 • （这些句子需要人们的脑子拐个弯才可以理解，但普通的消息或通讯的遣词造句是否也是这样。 对比二者之间的差别，得出正确答案） • 增添了文学的特性，也就是使文章具有文学性，因此这篇文章实际上也是一片报告文学。 第二课时 学习 《 再苦也没有苦孩子 》 • 一、研读课文。 •。 为什么。 与 《 我三十万大军胜利南渡长江 》 和 《 中国恢复对香港行使主权 江 泽 民宣告香港进入新时代 》 相比，作者也列出了大量的调查来的数据（事实），全文也是写事实为主，他的写作目的主要是摆事实，还是谈观点，请讨论。 • （是或不是都有可能成为答案，可以回顾新闻的特点，找出相同点，区别不同点） • 这篇文章是一篇广义上的新闻，即。