20xx秋北师大版语文七上第三单元养母1内容摘要:
的行为,“我”有怎样的表现。 文中哪些地方表现出了养母的小气。 只要觉得自己吃了亏,她都要嚷起来; 常常怀疑别人暗地里占了她的便宜; 常常为了一点儿看来微不足道的利益与别人争吵: 在全村几百户人家挨门挨户找衣服; 对客人采取应付的态度。 文中哪些地方体现了养母对家人的爱。 好吃的自己不吃而是留给亲人; 在公共食堂没拿回不掺菜的窝窝而流泪; 吃掺了玉米轴的玉米; 养父去世后对自己的抱怨; 为养子和在另一个世界的养父祷告。 中小学课件 对。20xx秋北师大版语文七上第三单元养母1
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细读第一自然段,探讨下面的问题。 • ,可在作者的笔下它却显得如此可爱,你认为作者运用了哪些手段达到了这样的效果的。 • ,你能体会作者对“小地主”的那份感情么。 (拟人手法的运用,风趣幽默的语言和真情的大投入。 ) 特别喜欢这只鸟 2021/1/1 请找出生动的场面描写 ( 场面描写就是一些人物在一定时间,一定地点发生的某件事的一个生动画面。 ) • 大家想一想,哪个词表现了小地主的高傲。
质问: 责问 挑剔: 过分严格地在细节上指摘。 远房: 血统疏远的(宗室成员)。 趾高气扬: 形容得意忘形得样子 7C中小学课件 声色俱厉: 说话时的声音和脸色都很严厉。 高亢: 声音高而洪亮。 喧哗: 形容广大浓盛。 浩浩: 声音大而杂乱。 侥幸: 由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。 7C中小学课件 朗读课文 ,整体理解 . 我为什么给这只鸟起名为“小地主”。 它脾气任性,对食物挑剔。
了,他就不活了。 从这里可以看出, 这是一个责任心很强而且自责很深的人 ,甚至达到了苛刻的程度,给读者留下了深刻的印象。 2021/1/1 你认为本单元的英雄还有谁 ? 人 物 相 同 点 不 同 点 胡早秋 田立业 贝尔曼 比较分析胡早秋、田立业、贝尔曼三 个人物的异同点 ( 交流讨论,完成表格 ) 都是英雄人物 , 都怀有把生的希望给予别人的崇高精神。 贝尔曼平凡朴素 , 一心救人 ,
) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 决定过节 准备过节意料之外的安排 改变计划 出现波折 解决波折 游逛钓鱼 晚归盛宴 初读感知,思考下列问题: ,是怎样准备过母亲节的。 5人时,我们都找了什么理由说自己留下不合适。 你觉得这些理由成立吗。 ,我们去做了什么。 母亲又做了什么。 小组讨论,
写自己对生命的感悟和理解。 探究一 • 第一段中“我呆呆地看着,听着,没有思想,大脑里是一片轻松,竟舍不得回到教室。 ”运用了什么写作手法。 作用是什么。 • 孩子们并没有做出什么特别有趣的事,“我”就看的“呆呆地”,如痴如醉,这是反衬,突出了“我”对鲜活生命的欣赏。 探究二 • 第二自然段中“那只不过是一个操场,被煤灰 … 也是惟一的景致。 ”仅仅一个操场,为什么会成了“学校惟一的景致”。 •
一夜的工夫 …… 离了书房。 (愧疚) 合作探究 以课文第三自然段为例说说本文 语言 给你一种什么感觉。 先看这些词有什么特点: 执法如山 不稍宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩 都是很庄重的书面、文言词语,并具有法律的味道。 把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类,感觉很 滑稽。 这种在词语适用对象上,语义出现错位,即可使 语言 构成 诙谐有趣 (大词小用)的特点。