20xx秋语文版语文七上第6课小巷深处1内容摘要:
为荣(第 8段 ) ⑤遵守诺言(第 1 2 27段) 无私的爱 感 动 克服困难,送 生活费和营养 品。 照顾情绪,别 人代送。 孤零零地回家 1.“ 母亲”和“我”分别具有怎样的性格特点。 文章是通过哪些事来表现的。 “母亲”和“我”具有怎样的性格特点。 母亲 1~ 4收留了 “ 我 ” ,改变泼辣性格 5~ 8含辛茹苦,调养女儿 9~ 13抑制孤独痛苦 ,乐观待女儿 我 ,并为母亲自豪。 ,回避同学,开始厌恶自己 的家,不再与母亲相伴而走。 ,淡忘了母亲殷殷的招 呼声,与家完全隔绝。 ,为自己的虚荣无知而流泪。 高尚无私 坚韧执着 沉默奉献 为爱所动 悔悟改过 懂得爱心。 外貌描写 卖冰棍 在县城 心回归 毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红 ,日复一日 ,竟成古铜似的颜色。 总是留着黑而长的指甲。 身上的衣服早已辨不出色彩来。 她无助地倚在墙边 ,凌。20xx秋语文版语文七上第6课小巷深处1
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作者其实是在旁征博引 , 使读者更加信服 , 因为如果单独从一本书上找到证据 ,显得缺乏说服力 , 这样可以使他们相互印证。 而第 7段对刘珍的说明 , 则证明了刘珍的 《 东观记 》 的可靠性 , 更加使人信服 ,显示了论证的严密。 《 后汉书 》 所载,吴汉 ‚ 为人质厚少文,造次不能以辞自达 ‛。 从 来看,“杀妻”不可能。 吴汉的为人 在汉代的历史典籍中,完全找不到所谓‚ 吴汉杀妻 ‛
的轮廓。 山:朗润起来 水: 涨 起来 太阳的脸:红起来 宏观勾勒 比喻 拟人 7C中小学课件 细品第 3段,作者从哪几个角度来描写春草的。 写出春草的什么特点。 从人的感受的角度,写出了春草的情态、质地、色泽,生长地。 情态 质地 色泽 生长地 偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 风轻悄悄 草绵软软 7C中小学课件 细品第 4段,作者从哪几个角度来描写春花的。 写出春花的什么特点。 桃树
师的一首赞歌。 莎利文老师崇高的献身精神和科学的教育方法令我们钦佩,而海伦 凯勒发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力也非常值得我们学习。 对生活的态度 识字时的美好感受 来到田野中的快乐 暴风雨来时的恐惧 对爱的追问 …… 侧面描写 老师对“我”影响 老师的可敬和可爱 “纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞” 对生活的乐观 反衬手法 老师的耐心和用心良苦 侧面描写 是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物
格。 (语言生动质朴,运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式) 风格明朗刚健,质朴生动。 B “昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( ) A.表明了可汗的积极性很高。 B.“大”就是大规模的意思。 C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D.意思是非常、十分。 2..选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( ) A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。
介 郑谷 (约 848约 909),晚唐诗人,字守愚,袁州人。 有诗集 《 云台编 》。 淮上,即扬州。 江苏省的城市,我国历史文化名城。 32 扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春, 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦。 淮 上与友人别 郑谷 长江边上杨柳依依, 柳絮乱飞,愁坏了渡江的游人。 晚风阵阵
御风不以 疾 也 或 王命急宣 飞 漱 其间 至于 夏水 襄 陵 属引 凄异 1清荣峻茂, 良 多趣味 在 如果 隔绝 消失 极(高) 即使 有时 冲荡、冲刷 到了 连续不断 的确,确实 奔驰的马 快 上,漫上 区别下列加点字的古义和今义。 ① 至于 夏水襄陵 古义: 今义: ② 或 王命急宣 古义: 今义: ③ 虽 乘奔御风,不以疾也 古义: 今义: (由两个词构成 )至:到,动词;于