20xx秋语文版语文七上第19课基因畅想1内容摘要：
本文的主要内容是讲述 “ 我 ” 和其他科学家因成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成猪身人心而获奖的过程，并进而大胆地设想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。 7C中小学课件。 课文共 8自然段，可分为三个部分。 第一部分（ 1， 2），写 “ 我 ” 获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。 第二部分（ 3～ 6），叙述 “ 我 ” 利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。 第三部分（ 7， 8），肯定了基因畅想内容会很快成为现实。 ? 外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。 医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。 一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命。 7C中小学课件 1．“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用。 为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，自然地使用倒叙手法，使人感到真实可信。 2．第四段在文章结构上起什么作用。 过渡作用。 7C中小学课件 3．文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象。 “ 在开车回家的路上，我时不时如此想象。 ” 、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。 事实，第 3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道。 展望，第 6段对基。阅读剩余 0%
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