20xx秋鲁教版语文七上第3课竹影3内容摘要:
父亲介绍。 (本文重点) c) 悟竹 : 艺术,蕴涵在美中;美,就在身边。 概括要点:时间 +地点 +人物 +事情 “我”和小伙伴在乘凉时有哪些发现。 为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情。 (孩子有一颗童心和好奇心,有丰富的想像力,敏锐的观察力 .) 例如: “ 门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙 ,向我们跳将过来 .”这句好 ,好在 它运用了 比喻 的修辞手法 ,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。 再如: 华明难为情似的站了起来,把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。 这句中的“ 藏” 字 用得好,好在 它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。 用 “ ————— 句好,好在 ———————————— ”这一句式评点。 (温馨提示:可从某个词、句式、修辞、写法等方面进行品评。 说得越多越好。 ) 童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,文中有很多句子都表现出了童真、童趣。 再次浏览课文,找出你最喜欢的语句,轻声朗读,并告诉大家为什么。 因为句中用了“弥漫”一词,用动态的形式来表现了光的朦胧,充满了美感。 “天还没有黑,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。 ” 天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。 将天空比喻成“一盏乏了油的灯”,运用比喻,生动形象地写出了太阳下沉,天色转暗的特点。 “我把眼守定西。20xx秋鲁教版语文七上第3课竹影3
相关推荐
烟雨、双洲明月、陡石清泉、康公古渡、九如斜阳、渔舟夜游、茶歌晓唱。 此系聂市古街及其周边的自然景观,清光绪二十三年,聂市文人方凤俦、赵季白写有 《 咏聂市诗八景 》 诗 16首。 此八景,除“渔舟夜游”已难得一见外,其余景观尚存。 茯砖茶,也是以湖南黑毛茶为原料,经压制而成的长方砖形茶,由于茯砖茶的加工过程中有一个特殊的工序 ——发花,使得茯砖茶的品质茂盛的金黄色的菌落,俗称“发金花”
,如闻泣幽咽。 天明 登 前途,独与老翁别。 石壕吏 杜 甫 偷生:苟且活着 已:停止 这里引申为完结 活着的不过是苟且活着,死了的就永远完结了 ! 解词翻译 (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) (译文) 下页 上页 暮 投 石壕村,有 吏 夜捉人。 老翁 逾 墙 走 ,老妇出门看。 吏呼 一何 怒。 妇啼一何苦。 听妇
注 只,不过 打发 陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。 一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,不在意地斜着眼看他,久久地不离去。 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。 【 译 文 】 康肃公问道: “ 你也懂射箭吗。 我射箭的本领不也很精湛吗。 ” 老翁说: “ 没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。 ”
师采药去。 只在此山中,云深不知处。 二、拓展练习: 由答推问: 在松树下, 我问 :“你师父在吗。 ” 童子说:“师傅采药去了。 ” 我问 :“你师父在这个山里吗。 ” 童子说:“只知道他就在这个山里,然而山高云深,真不知 道他在哪里。 ” 在我国的古典诗歌中,藏问于答、从答见问的例子并不罕见。 例如杜牧的 《 游山西村 》 : 在我国的古典诗歌中,藏问于答、从答见问的例子并不罕见。
书鄢陵王主簿所画折枝 》 : 论画以形似,见与儿童邻。 赋诗必此诗,定非知诗人。 „„ 边鸾雀 写生 ,赵昌花 传神。 宋 沈括《梦溪笔谈》卷一七: 书画之妙,当以 神会 ,难可 以形器求 也。 启功《朱竹》 南宋 梁楷 泼墨 人物 达 芬奇 《蒙娜丽莎》 凡 1
从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的。 作者用了哪些词、句描写这动态的美,从文中找出你认为写得最为精妙的句段,说一说写得“精妙”的地方 ,并 在文中勾画标注。 写 “ 蛇舞 ” : 颈 的 轻摇 , 肩 的 微颤 :一阵一阵的柔韧的 蠕动 ,从 右手的指尖 ,一直传到 左手的指尖。 我们看她忽而 双眉颦蹙 ,表现出无限的 哀愁 ;忽而 笑颊粲然 表现出无边的 喜乐 ; …… 她用她的