20xx秋鲁教版语文七上第17课下棋3

20xx秋鲁教版语文七上第17课下棋3内容摘要：

冶性情者、沉溺其中不能自拔者。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 29 仔细阅读课文 找出文中你们认为写得最精彩的地方。 并说明理由。 （方法：关键词、描写角度、修辞等） 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 30 ① 下棋的愉快：欣赏对方的窘态 “ 当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。 这时节你 “ 行有余力 ” 便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。 ” 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 31 ② 观棋的无奈：观棋不语是一种痛苦 观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦。 喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。 看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂你一声“多嘴驴。 ”另一个人也不感激你，心想“难道我还不晓得这样走。 ”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴。 ”如果根本不说，憋在心里，受病。 所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车。 ” 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 32 ③ 悟棋：斗智不斗力的游戏，是剩余精力的“发泄” 下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合于人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。 所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一枰相对，消此永昼；闹市茶寮之中，常有有闲阶级的人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生。 ”宦海里翻过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生，而英雄无用武之地，也只好闲来对弈，了此残生，下棋全是“剩余精力”的发泄。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 33 ③ 悟棋：斗智不斗力的游戏，是剩余精力的“发泄” 人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐的。 与其和人争权夺利，还不如在棋盘上多占几个官，与其招摇撞骗，还不如在棋盘上抽上一车。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 34 3. 文学趣味和人生姿态 ——强调文学的独立价值，非功利的审美趣味； ——强调文学的艺术感染力。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 35 五、品味语言 文章的语言流畅、生动、诙谐、风趣。 一、是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。 例如，描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后， “还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车，要抽车。 ’” 实在令人忍俊不禁。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 36 例如：写一个人要悔棋，另一个人不许悔时，他们 “在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。 被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱”。 寥寥几笔，形神毕现，妙趣横生。 2021/1/1 温州科技职业学院 人文教研室 37 二是准确地运用。