20xx高考语文一轮复习训练：第四部分二文学类文本阅读专题二散文阅读4-2-5

20xx高考语文一轮复习训练：第四部分二文学类文本阅读专题二散文阅读4-2-5内容摘要：

____________ _____________________________________________________________________ 解析 本题考查探究小说标题意蕴的能力。 两个标题各有优点 ， 解答时将其中一个的优点分析出来 ， 然后简单分析另一个作为比较即可。 认为 “ 微信综合征 ” 好 ， 这个标题像是一种疾病的名称 ， 以此为标题能引起读者的阅读兴趣。 “ 微信综合征 ” 也是行文的线索 ， 文中的阿辉和阿鹏以及其他的一些人都有这种 “ 毛病 ” ， 他们的生活中离不开微信 ， 对微信过分的依赖 ， 很多时间都被它侵占 ， 人与人之间情感交流的淡漠 ， 甚至会造成生活中的矛盾 ， 这些都是微信带来的危害 ， 也是小说主题的展现。 认为 “ 莫让亲情等待 ” 好 ， 这个标题用祈使句的形式警醒人们关心亲人 ， 多与亲人 交流沟通 ，不能沉浸在虚幻的网络世界中，这样更具有启示意义。 标题中的“亲情”在结尾才得到落实，有卒章显志的意味，标题起到了悬念的作用。 “莫让亲情等待”既 表明不能沉迷于与微信“好友”的交流而忽略了真正需要自己关心也无时无刻不关心自己的老父亲 ，不要造成“子欲养而亲不待”的遗憾，也是对每个沉迷于微信的人的警醒：不能 因为科技发展了、沟通快捷了而忽视了对亲人的关怀，这也是小说主题的体现。 答案 (示例一 )“ 微信综合征 ” 好。 ① 更贴近生活 ， 吸引读者阅读兴趣。 ② 标题是全文的线索 ， 使行文流畅清晰。 ③是对阿辉的生活现状的准确概括，同时也指出这种生活方式给人带来的危害。 (示例二 )“ 莫让亲情等待 ” 好。 ① 设置悬念 ， 吸引读者 ， 在结尾处出现 “ 亲情 ” 的故事 ， 更具有抒情性和启示意义。 ② 人物形象更加鲜明 ， 老父亲的形象令人感动。 ③ 主题更突出鲜明。 科技可以带来更多的便捷 ， 但亲情不容等待。 二、阅读下面的文字 ， 完成 4～ 6题。 (14分 ) 乞 丐 契诃夫 “ 仁慈的老爷。 行行好 ， 请顾念一下我这个不幸的挨饿的 人 ，我三天没吃东西了 „„我当了八年的乡村教师 ，现在失业了。 请帮帮忙，行行好。 ” 律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破 大衣、混浊的醉眼和脸上的红斑。 他觉得好像在什么地方见过这个人。 “听着 ，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗。 这很下流，这是诈骗。 ” 斯克沃尔佐夫大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。 这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。 破衣人 起先一再辩解，后来不作声了，羞愧得低下了头。 “先生。 ”他说，一手按到胸口，“确实，我 „„说了谎。 我本来在俄罗斯合唱团里任职 ，由于酗酒，我被赶了出来。 不说谎又有什么办法呢。 ” “什 么办法。 ”斯克沃尔佐夫大喝一声 ，逼近他，“工作呀，这就是办法。 您应该工作。 ” “这个我自己也明白，可是上哪儿去找工作呀。 去当看门人吧，谁也不会要我，工厂也不会要我，工人要有手艺，我却什么也不会。 ”“胡说。 您总能找到借口。 那么，您愿意去劈柴吗。 在我家里劈柴您愿意吗。 ”“好吧，我可以劈 „„” 斯克沃尔佐夫高兴地搓着手，把厨娘叫了出来。 对 她说：“奥莉加，把这位先生领到板棚里去，让他劈木柴。 ”斯克沃尔佐夫赶紧走进餐室，那里的窗子正对着院子。 斯克沃尔佐夫看到他们进了院子。 奥莉加气呼呼。