三上口算乘法1教学设计及反思内容摘要：
看成 2，因为 2 3=6，所以 20 3=60 师小结：其它组还有补充吗。 那么你们 最 喜欢哪种方法呢，为什么。 生：我 最 喜欢 2 3=6，所以 20 3=60，方法简单，好算。 师：三种方法都可以算，但老师认为第三种方法最好，因为它方便、好算。 板书课题 师： 这些就是我们今天要 学习的内容就是 —— 口算乘法，板书课题。 师：同学们就在组内互相说说第三种算法。 【设计意图：给学生提供合作与交流的机会，使 学生在合作的过程中学习别人的方法与想法，表达自己对问题的看法，养成与别人合作与交流的习惯。 】 三、基本练习 P69做一做 师：打开课本 P69 的做一做，口算出结果，你们能发现什么。 （学生口算出结果后观察） 20 7=140 200 7=1400 2021 7=14000 生 ：先不看因数后面的 0算出得数，再看因数后面一共有几个 0，就在得数后面加几个 0 师：大家的发现真让人惊奇，你们真聪明，用热烈的掌声表扬自己。 师：总结口算的简便算法 （课件出示简便算法） ， 那么 以后 我们 口算时都可以用这种方法。 口算接力赛，看哪个组最快最准确。 （ 2竖排 8=16 道口算题 ） 说明：下面我们来个比赛好吗。 但只有两组题目，哪两个组的同学最积极就由哪两组比赛，想比赛的同学请举手。 （选 2 组），其他同学安静地认真观察这两的同学哪组算得快又。阅读剩余 0%
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