张丹丹有理数的乘方一教学设计内容摘要：
一个数可以看作这个数本身的一次方，例如 8就是 18 ，通常指数为 1时 省略不写。 活动的注意事项 : 教科书在给出乘方运算的 概念后 ,有关练习放在随堂练习的第一题中 .为了及时消化新知识 ,要完成活动中的填空练习及乘方与乘法的相互转换 ,真正弄清楚幂的读法和写法，区分幂的指数和底数 . a n 底数 指数 运算的结果叫做 幂 第三环节：例题练习，乘方运算 活动内容： 教科书例 1，例 2分别计算： 例 1：① 53 ；② （ 3） 4；③ （ 1/2） 3. 例 2：① 3)2( ； ② 42 ；③ 432 . 活动目的 ：例题讲解是为了熟悉有理数的乘方运算，并规范幂的书写格式。 活动的注意事项： 例题讲解时要让学生明确有理数的乘方运算是由有理数的乘法来进行的，例 2指明当底数是负数或分数时，书写时一定要用括号把底数括起来，再把指数写在右上角 .如（ 3） 4 不能写成 34，（ 1/2） 3不能写成 1/ . 第四环节：课堂演练，符号法则 活动内容： 计算： （ 4）﹣（﹣ 3） 2；（ 5）﹣（﹣ 2） 3。 活动 目的： 学生独立完成，检验知识是否掌握。 活动的注意事项 ：学生练习，教师一方面要引导学生不断地回顾幂的意义 .熟练有理数的乘方运算 .另一方面要指出题目的特点 .。阅读剩余 0%
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