20xx年秋三年级语文上学期期末复习口语交际专项新人教版

20xx年秋三年级语文上学期期末复习口语交际专项新人教版内容摘要：

钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。 雷锋不勤俭节约吗。 三 、 解析 ： 要求 教师必须准确 的把握教材，创造 性地使用教材，引导学生拓展训练内容，主动参与口语交际素材的选择。 围绕“秋天”这个主题，引导学生自主选择素材。 有的学生搜集了好多秋天的图片、照片，有的学生搜集了秋天的树叶、花草、果实，还有的学生搜集了赞美秋天的短文、诗句等，选择了自己喜欢的素材进行交际，既活用了教材，拓展了教材内容，又激活了学生的想象力，点燃了他们创新思维的火花，使课堂充满生机与活力。 答案 ： 一个秋 高气爽、风和 日丽的上午，我和爸爸妈妈来到外公家的果园里摘果子。 我一走进果园，一股果香就扑鼻而来，柿子树上挂满了圆圆的柿子，远远望去像一盏盏小红 灯笼。 绿油油的橘子躲在绿叶丛中，好像在和我们玩捉迷藏。 黄中透白的梨子，上小下大，好像一个个可爱的小葫芦。 我看到这么多的果子，我的口水都快流下来了。 我也迫不及待地来到一棵橘子树下，望着满树的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多尝一些。 我看准了一个又大又红的橘子，伸出手，踮起脚，抓住了一个又大又红的苹果，我小心翼翼地把它摘下来。 我一个一个把橘子从树上摘下来，不一会儿就摘了满满一篮。 四 、 解析 ： 课程标准指出口语 交际的目标是 ：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际 沟通和社会交往，发展合作精神。 ”引导学生通过表达、倾听、交流，说说自己和听听别人的观察所得，互相启发。 兴趣是最好的教师，而培养兴趣的重要途径之一就是“激励”。 让学生在小组内充分地说和评的基础上，在班上进行复述、补充、评议，激发兴趣，引发全体学生参与互动交际的积极性，从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。 小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。 教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。 ”因此， 在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。 直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。 答案 ： 蜘蛛见此情景马上向飞 蛾爬去。 到了 飞蛾身边，它从尾部抽出一根丝来，缠住了飞蛾的腿和翅膀。 一圈，两圈，三圈 „„ 蜘蛛不停地缠着，飞蛾不停地反抗。 飞蛾刚挣出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；刚抽出一只脚，另一只脚又被缠住了。 大约过了两分钟，飞蛾的脚再也不能动了，只剩下两只翅膀轻轻地扑着 :这时，蜘蛛从嘴里吐出一点粘液，使飞蛾变软，然后慢慢吃掉。 五、解析。