毕业论文多元化教学体系的研究与实践(编辑修改稿)

毕业论文多元化教学体系的研究与实践(编辑修改稿)内容摘要：

高职院校文 科类专业毕业论文（设计）多元化教学体系的研究与实践着眼于高职院校文科类专业毕业论文（设计）的教学改革与实践。 主要改革毕业论文（设计）选题、毕业论文（设计）指导教师、毕业论文（设计）教学控制和评价三个关键环节。 （ 1）毕业论文（设计）选题 高职院校高技能人才的培养要实现学校与社会用人单位具体岗位或岗位群之间的零距离，则毕业综合实践课题就必须紧密结合企业现实岗位和岗位群的实际要求，紧密结合企业或行业的行规要求，因而毕业论文（设计）的选题必须从用人单位或企业面临的实际问题中筛选，贴近企业和专业，才能面向用人，立足 具体的职业岗位。 学校、指导教师和企业之间必须有非常紧密的合作过程，专业教师和企业技术人员之间必须有业务或工作的相互渗透和结合的过程。 （ 2）毕业论文（设计）指导教师 由于种种原因，目前高职院校的毕业论文（设计）基本以照搬本科毕业论文（设计）要求为主，对指导教师的选择也按照本科的要求即以学历和职称作为选聘毕业论文（设计）指导教师的“硬杠杆”，这恰恰与高职院校培养生产、服务一线的高技能人才的培养目标是不一致的。 因此，对毕业论文（设计）指导教师的选聘应该以学校“双师型”教师为主，同时也可选聘企业技术人员和管理人员 作为毕业论文（设计）指导的辅助人才。 只有这样，毕业论文的选题才能真正贴近企业和专业，才能面向用人，立足具体的职业岗位。 （ 3）毕业论文（设计）教学控制和评价 高职院校要加强对毕业论文（设计）的全过程控制，建立完善的监控和评价体系。 从毕业论文（设计）的选题、指导教师的选聘、指导教师的指导、毕业成果的审查、毕业论文（设计）答辩和成绩评定等各个环节加强监督和指导。 目前文科类毕业论文（设计）的成果，不分专业、不分岗位，基本以理论论文为主，作为培养的生产、服务一线的高技能人才，这样的结果是无法满足企业实际需要的。 要改 变毕业论文（设计）评价标准和体系，允许甚至鼓励理论论文之外的可行性分析报告、市场调研报告、活动策划书和组织方案等各种形式的成果出现。 同时要提高毕业论文（设计）指导教师的待遇，适当降低其教学工作量，保证其有充足的时间来完成指导工作，激励其指导论文的积极性。 中国最大管理资源中心 第 6 页 共 11 页 2. 实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 本课题拟通过“现状研究 —— 方案制定 —— 方案实践 方案完善”的步骤来完成。 具体来讲，首先研究高职院校文科类专业毕业论文（设计）现状，了解其中存在的问题和造成问题的原因，分析这些问题和原因后，在借鉴国内外先进经验的基础上，制定出职院校文科类专业毕业论文（设计）多元化教学体系的方案，在方案通过评审和通过后，选择课题组成员所在单位进行实践，结合实践情况，对方案进行修改，使其进一步完善。 （ 1）高职院校文科类专业毕业论文（设计）现状的调研（ 20xx年底前） 职院校文科类专业毕业论文（设计）现状的调研主要通过 三个途径进行：一是浙江省教育厅近两年来对毕业论文（设计）抽评结果的通报；二是对高职院校主管毕业论文（设计）工作的教学管理部门和文科类专业进行走访和问卷调查；三是对高职院校毕业生、论文指导教师、企业进行走访和问卷调查。 通过调研，了解当前文科类毕业论文（设计）工作存在的问题以及造成这些问题的原因。 （ 2）高职院校文科类专业毕业论文（设计）多元化教学体系的设计（ ） 在现状调研的基础上，结合国内外先进经验，以课题组所在单位 20xx届文科类毕业生的毕业论文（设计）工作为重点研究对象，完 成高职院校文科类专业毕业论文（设计）多元化教学体系的设计。 （ 3）高职院校文科类专业毕业论文（设计）多元化教学体系的实践（ ） 方案制定后，送专家组评审，评审通过后，在课题组所在。