试卷二－护理导论模拟试卷－张树芳

试卷二－护理导论模拟试卷－张树芳内容摘要：

试卷二－护理导论模拟试卷－张树芳 1护理学导论模拟试卷二一选择题（每题 1 分，共 30 分）单项选择题1、下列哪项学科属于护理学涉及人文社会科学方面的学科：A 物理学B 化学C 生物学D 心理学E 免疫学2、以工作任务为中心，进行岗位分工的护理工作方式：A 小组制护理B 功能制护理C 整体护理D 责任制护理E 个案护理3、我国第一所护士学校成立于：A 1860 年860 年888 年895 年国护士执业考试开始于：A 1978 年B 1980 年C 1982 年D 1992 年E 1995 年5、双手握托治疗盘，肘关节呈：A 夹角B 锐角C 钝角D 直角E 平角6、正确的走姿两臂前后摆动，摆幅不超过：A 90°B 60°C 45°D 30°E 20°7、人类生存最基本的需要是：A 生理的需要B 安全的需要 C 爱与归属的需要D 自我实现的需要E 尊重的需要8、建立良好的护患关系有助于满足病人（ ）的需要A 生理B 爱与归属C 自尊D 自我实现E 安全9、下列哪项是护理四个概念的核心：A 健康B 人D 护理E 帮助性关系10、护士在为病人做导尿术时用屏风遮挡,是满足病人的何种需要：A 安全的需要B 刺激的需要C 爱与归属的需要D 自我实现的需要E 尊重的需要11、需要层次论的规律，错误的是： A 生理需要位于最底层，但是最重要B 同一时期几种需要可同时存在C 需要层次越向上移动，满足方式差异越大D 各层次之间可相互影响E 需要被满足的程度与健康呈反比12、关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有： A 有些需要必须立即且持续地予以满足B 低层次需要的满足是高层次需要产生2的基础C 层次越高的需要其满足方式差异越大D 一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要E 各需要层次满足的顺序是固定不变的13、医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张,此压力源属于： A 不被重视B 丧失自尊C 缺少信息D 环境陌生E 疾病威胁14、压力源刺激引起的生理反应，下述哪项是正确的： A 心率加快B 血压下降C 敏感性降低D 免疫力增强E 血糖降低15、不属于心理社会性压力源的是： A 妊娠B 结婚C 生育D 搬家E 旅行16、第三线防卫是指： A 生理防卫B 心理防卫C 专业辅助D 自力救助E 正确对待压力17、适应的特征，错误的是： A 适应是多层次的、全身性的反应B 生理适应的范围比心理适应的范围广C 适应对人们有利D 适应本身也可能是有压力的E 适应与个人的应对资源和时间有关18、护士刻苦钻研护理理论和技术的行为属于： A 生物适应B 心理适应C 社会适应D 文化适应E 技术适应19、机体对抗压力源的心理防卫不含： A 过去的经验B 智力水平C 遗传基因D 支持系统E 生活方式20、生命最卓越的特性是：A 应激B 紧张C 压力反应D 适应E 应付多项选择题（每题 1 分）21、下列人名与护理模式相对应的是A 佩普劳保健系统模式B 奥雷姆自理模式C 罗伊适应模式D 纽曼保健系统模式E 纽曼人际间关系模式22、奥端姆把自理需要分为哪几个部分：A 一般自理需要B 发展自理需要C 健康欠佳时自理需要D 自理缺陷时需要E 基本需要23、纽曼护理模式中的二级预防目的是：A 加强机体正常防御能力B 早诊断C 对症处理D 预防伤残E 观察病情变化24、文化休克的原因：A 沟通障碍B 风俗习惯差异C 态度和信仰的差异D 日常生活规律改变E 学习态度改变25、基本能源结构包括：A 解剖结构B 生理功能C 遗传基因D 自我结构3E 认知能力26、护理评估时，收集资料的方法包括：A 观察B 交谈C 体格检查D 查阅文献E 了解有关的检查及相关报告27、制定护理计划时应当注意的问题包括A 护理计划要保证病人安全 B 护理计划要与其他医务人员的工作意见相一致C 护理计划必须切实可行D 护理计划须是病人乐于接受的E 护理措施的制定顺序：马斯洛人的基本需要论、参考医嘱、医院常规28、哪些选项可以作为护理目标陈述中的主语：A 患者B 护士C 病人家属D 健康人E 病人的体重29、下列对于护士仪表的描述正确的选项是：A 护士服样式应简洁透气,易消毒B 护士服颜色宜多姿多彩C 护士鞋和袜的颜色可以是单色的也可以是复色的D 工作时不宜佩戴夸张的饰物E 护士工作时可化淡妆30、护士语言行为规范的要求包括：A 规范性B 情感性C 保密性D 可信性E 实用性二、填空题（每空 1 分，共 10 分）1、人的自我概念的组成包括：身体心象、角色表现、 、和自尊。 2、护理学中的四个基本概念是 、健康、 、和。 3 解决问题的过程包括： 、 、 、 、。 三、名词解释（每题 4 分）1、评判性思维2、护理3、压力4、交流5、护理伦理学四、简答题1、举例说明整体护理概念所包含的内容。 （10 分）2、护理学的范畴包括哪些。 （10 分）五、病例分析题（20 分）某患者，女，32 岁，以“发热 2 天伴咳嗽，诊断为肺炎”入院。 患者为某校高三毕业班的班主任，临近高考，工作繁忙，入院后仍不忘工作，希望尽快康复后投入教学工作。 4查体： C，双肺纹理增粗。 其余未见异常。 根据以上的患者资料，列出两个护理诊断。 并根据此诊断作出护理计划。 参考答案一、单项选择1 6 11 16项选择题21、 22、23、24、25、27、28、29、30、空题1、自我特征2、人、环境、护理3、发现问题、明确问题、确定目标、制定方案、方案实施、信息反馈四、名词解释1、评判性思维：指个体在复杂的情景中，能灵活运用已有的知识和经验，对问题及其解决方法进行选择，识别假设，在反思的基础上进行分析、推理，做出合理判断和正确取舍的高级思维方式。 2、护理：是指每个人对自身存在的或潜在的健康问题，必有一定的表现和反应，对这种反应的诊断和治疗即称为护理。 3、压力：又称为应激或紧张，压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应的过程。 4、交流：是在彼此两者之间相互提供资讯、达成促进、了解对方的意思，进而完成共识的过程。 5、护理伦理学是研究护理学在为病人、为社会服务中应遵循的道德原则的科学。 五、简答题1、整体护理是指以人为中心，以护理程序为工作方法，实施身心整体护理的现代护理指导思想。 以整体护理指导思想推行的临床护理模式称整体护理模式。 整体护理思想的基本内涵： （1）护理服务对象是整体的人，应关注人生理、心理和社会多方面的需要（2）护理服务于人类生命的全过程，即从出生到死亡。 包括疾病护理、康复锻炼、健康指导以及临终关怀等等。 （3）护理工作的范围从个体扩展至家庭、社区，促进全民健康是护理的最终目标。 （4）采用护理程序的工作方法进行护理实践。 2、答：理论范畴: (1)护理学研究的对象 (2)护理学与社会学发展的关系 (3)护理专业知识体系与理论框架 (4)护理交叉学科及分支学科实践范畴: (1)临床护理包括基础护理和专科护理 （2）社区护理 （3）护理管理 （4）护理教育 （5）护理研究六、病例分析题答：1、护理诊断：（1）体温过高：与肺部疾病有关。 （2）个人应对无效：与住院期间患者能安心配合治疗不能担当班主任角色有关。 52、护理目标：（1） 发热期间患者舒适感增加。 （2） 住院期间患者能安心配合治疗和护理工作。 3、护理措施：（1） 监测患者的体温变化，每 4h 测量一次，待体温恢复正常 3d 后，每日测量二次，密切观察呼吸、脉搏的变化。 （2） 全身或局部发冷，可给予温水拭浴或酒精拭浴。 （3） 每日饮水量应在 3000上，遵医嘱给予静脉输液。 （4） 食用高蛋白、高维生素、低脂肪的流质、半流质饮食，做到少食多餐。 （5） 做好口腔护理，维持口腔清洁。 （6） 注意皮肤护理，寒战时给予保暖；大量出汗时及时更换床单、衣物；将患者置于舒适体位，充分休息。 （7） 耐心向患者解释安心休养的必要性，可以与单位领导取得联系，妥善安排好学校的工作，减轻患者的心理顾虑。