宁波幸福苑实验学校程序文件(编辑修改稿)

宁波幸福苑实验学校程序文件(编辑修改稿)内容摘要：

施的采购具体按《采购控制程序》进行。 宁波幸福苑实验学校 基础设施和工作环境控制程序 文件编号 XF2QP06 版本号 B 修订状态 0 ： ，总务处随时查看，随时修补，二年进行一次全面的粉刷和维护。 《教学类专用教室管理制度》执行。 ，以维护为主，出现问题，即进行维修，如报失或报废，按报失或报废的有关手续办理。 具体按《学校财产管理制度》执行。 、修理和借用 ： a) 开学第一周，信息办公室带相关老师核对设备，与各责任人确认设备，填写信息技术设备（软件）分布清单 . b) 平时 ，信息办公室带相关老师不定期进行检查，填写信息技术设备（软件）使用情况。 包括：计算机的损坏、故障情况。 使用的卫生情况（不健康的网站、网络游戏、单机下载游戏等） c) 期终，信息办公室带相关教师全面检查，并与各责任人确认结果， d) 假期，信息办公室组织信息技术老师或校外专业人员统一维护 ： a) 信息办公室将检查结果或设备责任人填写的问题解决单，进行综合分析，后提出维修报告，交校长审批。 b) 由信息办公室会同总务部门指定专业的软件工程师或网络工程师对设备进行维修。 c) 对维修结果进行 登记并由使用人签字认可。 ： a) 申请人填写申请单（写明用途、设备（软件）名、期限等）， b) 信息办公室审批， c) 设备（软件）管理负责人借出设备（软件）并对使用人培训。 d) 归还给设备（软件）管理人，设备（软件）管理人对设备进行检查， ： ，包括人和物两大因素。 ： a)校园的绿化：校园的绿化面积应达到占地面积的 35%以上，符合省、市绿色学校标准的硬性要求，充分利用校园内可种植的土地，利用各楼层的花坛，栽培立体绿色作 物，校园的绿化规划应体现校园文化，迎合校园特征，一般应在 5— 6年内重新规划一次，应多栽常绿灌树木，春季或节庆日随时添衬校园绿化。 校园的绿化平时由校聘请的花工负责维护，如浇灌、修剪、移植等，花木的添臵，由校总务处根据需要，经校长同意，到生产地或专业市场进行采购。 b)清洁、绿化工作人员由校总务处根据校园的需要，提出名额和人选，经校长认可后，由人事科宁波幸福苑实验学校 基础设施和工作环境控制程序 文件编号 XF2QP06 版本号 B 修订状态 0 和总务处对所聘人员进行考核，并签订有关协议。 本校执行《学生一日常规》，对工作环境中人的因素进行管理，创造健康向上的校园文化，确保教学关系 融洽。 详见《学校管理制度 学生手册》。 记录 《采购申请单》 《信息技术设备借用单》 《信息技术设备使用维护纪要》 《信息技术专用室使用登记表》 宁波幸福苑实验学校 学生管理控制程序 文件编号 XF2QP07 版本号 B 修订状态 0 1 目的 明确学生、家长以及社会的要求并形成文件，确保学校向学生做出承诺前得到评审和沟通，满足学生要求并争取超越学生期望。 2 适用范围 适用于对学生要求的识别，对教育教学服务要求的确定、评审及达成共识 引用文件 《沟通控制程序》 《学籍管理制度》 《江东区年度招生工作意见》（ 以文件每年文件为准） 职责。 程序 与学生有关的要求的确定 ： a) 学生明示的要求，如：学生、家长口头、书面的要求等； b) 学校对学生明示的承诺，如：招生简章、各类通告、学校广告宣传上的承诺、校园网上发布的有关教育教学服务的信息； c) 学生潜在的要求，如：教育教学服务必须的配套服务、学生在校期间的安全等； d) 必须履行的要求，如：有关教育法律法规要求的内容； e) 学校确定的任何附加要求 招生办公室：招生办为学校非常设机构，直接对校长负责，在招生前 23个月组成，办公室主任为当事主要负责人，后分学区成立招生小组，人员由两学区主任确定，报校长审批。 招生办经过分工形成招生工作安排，明确工作时间、工作内容、负责人等，办公室负责协助配合。 文本评审：对所有的招生简章、招生通告、广告、公开告示等在投放前进行评审。 招生简章由校办公室根据学区招生小组要求依据宁波市江东区教育局招生文件要求及本校办学规模起草。 评审后以盖上公章的“招生通告”形式宣传。 其他的广告 、告示、信息等由相关部门制定，校长签字后视为评审通过，办公室协助设计。 a) 一年级学区内新生：教务处（办公室、总务处协助）受理新生报名登记，由家长依据户口簿、房卡等证如实填写《新生情况登记表》，教务处核查确认，新生进行入学面试，确认符合本校招生要求后，教务处发放新生录取单。 宁波幸福苑实验学校 学生管理控制程序 文件编号 XF2QP07 版本号 B 修订状态 0 b) 实验班学生：教务处受理登记，家长填写《新生情况登记表》，进行入学测试，收取一次性赞助费。 c) 插班生：教务处受理登记，家长填写《插班生情况登记表》，插班生进行插班考试，收取一次性赞助费。 招收的新生由教务处进行平行分班，分班原则： a）依据面试情况均衡分配 b）男女比例适宜 由教务处编制《在校学生名册》。 一年级新生入学后由政教处组织召开新生家长会。 与学生有关信息的沟通 a）学校向家长发出招生通告，并公布招生咨询电话，以便和社会进行沟通。 b）解答学生家长的问询。 c）在招生和分班过程中，学生家长有不一致的意见，则由校长协调并给予处理意见，教务处执行。 d）家长反馈和投诉，由校长和教务处协同处理。 《沟通控制程序》执行。 6 记录 《 年度 年级 新生情况登记表》 《插班生情况登记表》 《 年度 年级 新生录取名单》 《学生学籍卡》 《招生工作安排》 《 年级 新生入学通知书》 宁波幸福苑实验学校 教育教学项目质量策划（课题设计开发）控制程序 文件编号 XF2QP08 版本号 B 修订状态 0 目的 为教师进入教育教学研究领域的需要，有效保护与发挥教师进行教育科研的主动性、积极性，促进学校的教育科研工作的持续发展。 适用范围 1全校教职员工 、学校教科研中心 2本校教师的操作课题立项后的研发以及特定教育教学的质量策划的控制及相应的项目计划的编 职责 校长或指定人员（教科中心负责人）负责对教育科研发展课题的策划和管理 制、实施和控制。 引用文件 《课题工作管理指导书》 《教育教学科研成果奖励条例、细则》 程序 “操作课题”的策划 “操作课题”策划的时机与依据： 按上级教育科学研究单位的课题申报计划和研究重点，由校长或教科中心负责人主持专题会议，全校教师针对日常教育教学过程中发现的问题或教育教学反思、 社会倡导的教育教学热点问题、教育研究重点、学校主干课题的分项研究及其自身的研究倾向，制订教育教学操作课题。 教育教学操作课题参加人员为全校教职员工的自由组合，以同年级组、同一教研组、主干课题分项研究小组的组合或个人为多。 同时，自行选出课题负责人，个人承担一个课题的即当然负责人。 《校教育教学课题申报表》（即课题计划），申报表至少应包括： a课题负责人及课题成员； b课题研究背景意义； c课题研究阶段； d课 题研究主要方法； e课题成果形式。 ，有特殊困难，可上报校长给予解决。 ： 教育教学操作课题负责人在规定的时间内（一般为 2周）将《校教育教学课题申报表》一式两份交校教育科研中心，由中心论证通过后，列入学校当年课题立项表。 校教育科研中心将一式两份的申报表签署立项意见后，一份反馈负责人，一份存档。 课题一经校级立项，即可开题研究。 中心还将从校级课题中选择部分送交区教科所，申请区级立项。 区级立项的课题操作办法同校级课题。 ： 校级课题由学校教师自行安排研究时间，在规定的周期内（一般为一年）撰写出研究报告。 有特殊宁波幸福苑实验学校 教育教学项目质量策划（课题设计开发）控制程序 文件编号 XF2QP08 版本号 B 修订状态 0 情况，如调动、产病事假等，可书面申请暂停研究。 ： 校级课题一经完成，写出研究报告或论文，交校教育科研中心存档。 由校教科中心召集有关人员进行评议，分出等级，分别奖励。 同时，对需进行后续研究的课题进行个别指导。 中心还将按市区教科所配给学校的篇次数，择优选送参加区或市的评比。 ：各级各类获奖论文由校教育 科研中心存档。 “主导课题”设计开发立项 “主导课题”设计的依据： a 通过日常观察、调查统计、教育文献或舆论导向所发现的教育教学过程中出现的问题； b 教育教学的法律、法规要求； c 学生、教师、学校、家庭、社会的需求； d 学校的办学思想、培养目标与发展规划； e 校专家组认定的研究方向； f 课题研究的基础（包括参加课题人员的资历与研究方向、实验设施、实验条件等）。 由于主导课题的实验所涉及的变量多、周期长、操作性不强，需要把主导课题分解为若干专项性的主干课题。 校教科研中心汇同校骨 干教师根据各自的研究方向，对主导课题进行分解，并制订出大致的课题方案。 使主干课题虽然从属于主导课题，但能独立对教育科研的整体质量与效率起直接影响。 主干课题的实施、推广与应用为稳步有序地实现或逼近总体实验方案目标提供保证。 “主干课题”的项目招标： 校教科研中心公布各主干课题的大致研究方案及主干课题项目负责招标表格。 由在校教师权衡课题研究的范围、内容以及自身的能力特长和研究倾向，自荐承担相应的课题研究。 多人应标的课题进行公开答辩，由校教科中心最终决定中标人选。 中标教师与校教科研中心签署 书面《主干课题项目运作协议书》。 协议明确主干课题负责人（甲方）和幸福苑实验学校教育科研发展中心（乙方）双方职责。 无人应标的课题暂缓研究。 “主干课题”项目负责人需根据课题方案列出详细的课题计划。 课题计划至少应包括： a课题负责人； b课题成员及职责权限； c课题研究意义； d课题研究阶段； e课题研究主要方法； f课题成果形式。 由校教科研中心推荐主干课题参加区以上课题的申报、评审，获区、市、省教育科研单位立项，才能开题研究。 育教学“主干课题”的开题论证： 宁波幸福苑实验学校 教育教学项目质量策划（课题设计开发）控制程序 文件编号 XF2QP08 版本号 B 修订状态 0 由校教科中心负责，或邀请上一级教育研究机构开题论证。 ： 主干课题原则上要求每月活动一次，每次活动都有书面记录，每学期以书面形式递交一次课题活动小结，并由校教科研中心给予书面反馈。 主干课题负责人根据实际需要，可以申请活动经费（须经校长批准），经费使用应单独列帐。 ． 7主干课题的评定和奖励： 主干课题一经完成，由负责人负责，写出研究报告，交校教科研中心存档。 同时由校教科中心提出修改意见修改，交区、市、省各级教育科学研究机构和学术团体评选。 按所 获奖级，对照《校教育科研奖励条例》分发奖金。 ． 8主干课题成果的推广： 主干课题在评审过程中，由评审机构提出课题推广意见，交校长办公会议审议，决定交有关部门推广，或交校教科研中心作后续研究资料。 《校教育教学课题申报表》 《主干课题项目运作协议书》 《主干课题方案》 宁波幸福苑实验学校 采购控制程序 文件编号 XF2QP9 版本号 B 修订状态 0 1． 目的： 确保学校采购工作顺利进行，采购产品符合教育教学的需要。 2． 范围 适用于与教育教学服务有关的产品包括教学硬件、教学软件、教学用品以及服务的采购控制。 职责 事务员（保管员）负责对采购员采购物品的验证和记录，总 务处负责人负责对采购物品的监督。 《学校管理制度 教师手册》 《基础设施和工作环境控制程序》 《未达标控制程序》 A 类供应商： 课本、重要教育教学仪器和设施、营养午餐、课间餐的供应单位等以及提供服务的供方等。 B类供应商：非 A类供应商，对学校教育教学服务质量影响较小的物资供应商，如：日常消耗用品、办公用品、卫生用品、报刊杂志的供应单位等。 以下情况直接列为合格供方： a) 上级部门指定的供方； b) 经招标后中标的供方； c) 其它特定 要求的供方。 ，应对供方进行评审，合格后列入合格供方： a) A类物资供方应具备：有合法营业执照；有相应的资质证书；有质量保证能力；提供的产品的能力达到本校采购的要求；与同类供方、厂家相比价格合适；社会信誉良好等。 总务处会同相关部门进行评价，填写《合格供方评价表》。 b) 对提供服务供方的评价一般应包括以下内容：国家有关部门颁发的资质证明、营业执照、经营范围、提。