绪论－护理伦理学课件－周更苏

绪论－护理伦理学课件－周更苏内容摘要：

绪论－护理伦理学课件－周更苏 护理伦理学第一章 绪论第二章 护理伦理学的理论基础和规范体系第三章 护理人际关系伦理第四章 整体护理伦理第五章 临床护理伦理第六章 社区卫生保健及康复护理伦理第七章 生命伦理护理第八章 护理科研中伦理分析第九章 护理伦理决策的应用程序第十章 护理道德评价、教育与修养护理伦理学的学习目标不仅是告诉您如何成为一名合格的护理而是帮助您如何让成为一名优秀的护士。 导读 道德与伦理学 护理伦理学护理伦理学的历史和发展 护理伦理学的学习意义护理伦理学的学习方法1了解护理伦理学的历史和发展2熟悉道德与伦理学的关系3掌握护理伦理学的定义、研究对象及学习和研究护理伦理学的意义和方法4学会利用护理伦理学的基本知识解决护理中的伦理问题5. 会做护理中有关的伦理分析学习目标第一节道德与伦理学【案例 1】患者某男， 33岁，已婚，某工厂副总工程师，有一个 7岁的儿子，夫妻关系融洽。 27岁时被诊断为类风湿性关节炎，一直坚持治疗，无临床症状出现，并一直在工厂的技术工作中担任重要职务。 1996年 5月，因病情复发而入院，出现疲乏，双腕、肘、膝关节疼痛、僵硬及畸形，日常活动受限，如穿衣进餐翻身等也许别人协助。 此后患者一反常态，逐渐对自己的家、妻子、孩子、工作及周围环境等失去兴趣，并对一直在身边陪护的妻子恶语相伤，这个原来自信外向幽默的人一下子变得情绪低落，并两次企图自杀。 【案例 1】道德道德 人类社会生活中所特有的，由一定的社会经济关系决定的，依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习俗维系的， 是调节人与人、人与自然之间利益关系的行为原则和规范的总和。 道德的本质道德属于上层建筑，是由经济基础决定的。 道德和利益的关系问题是道德基本问题。 人类的行为只有影响到他人、集体和社会的行为才具有道德意义，分为道德行为和不道德行为；我们把与道德无关的行为称为非道德行为。 道德的评价标准道德是以善恶为评价标准的。 所谓善的行为，就是有利于他人、集体和社会的行为，又称为道德行为；一切有害于他人、集体和社会的行为都是恶的行为，又称为不道德行为。 道德的评价方式道德是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯等非强制性的力量来调节人们的行为的，它的调节范围非常广泛，存在于人们的生产、生活等各个领域。 道德的原则无私利他 是最高道德原则 ;为己利他 是基本道德原则 ;单纯利己 是最低道德原则 ; 道德结构道德意识道德关系道德活动道德结构道德意识 道德关系 道德活动道德范畴道德规范道德原则习俗惯例群体道德意识 个体道德意识道德理想道德意志道德情感道德认识观念护患关系护护关系医护关系护技关系护士与社会关系道德修养道德教育道德评价道德行为选择调节功能导向功能教育功能辩护功能认识功能激励功能道德的职能伦理： 处理人与人之间关系的道理和原则。 伦理学： 就是研究道德的学科。 （二）伦理学道德与物质利益个人利益和社会利益伦理学的基本问题伦理行为四类：利人 /利己 /害人 /害己伦理学的分类 :（三）护理观 就是每个人对护理工作的看法请看 ： 护士 A护士 B（三）护理观 护理就是保护生命态度、观念：整体护理 沟通： 2个中毒病人的抢救 人际关系协调这里的护士工作很忙，但总能挤出时间来向我和我生病的父亲问好。 当我问起我父亲的情况时，他们从来不因为太忙而拒绝回答或敷衍了事。 我觉得他们很尊重患者。 可是在某某医院情况就完全不同了。 上一次我父亲生病住在那里，可那里的护士老是板起面孔不理人，好像你根本不存在一样 .护理道德职业道德 是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则 ， 涵盖了从业人员与服务对象 、 职业与从业人员 、 职业与职业之间的关系。 职业道德的基本要求 :梁启超 梁启超用 敬业 与 乐业 来谈职业道德 ， 表现了各种职业道德的共同要求。 敬业 ， 就是要忠于职守乐业 ， 就是要热爱职业忠于职守 、 热爱职业是各种职业道德的最基本要求。 职业道德和价值准则是 :干好本职工作 首要条件 爱岗敬业 、 诚实守信 、 办事公道 、服务群众 、 奉献社会。 护理道德护理道德是一般社会道德在护理实践活动中的特殊体现，是根据护理职业的特点，调整护理人员与服务对象、护理人员和其他医务人员及护理人员与社会之间关系的行为规范总和。 人类性与人道型继承性与时代性规范性与可控性护理道德特点一、护理伦理学护理伦理学 是研究护理道德的学科，它用伦理学的原则理论和规范等来指导护理实践，协调护理领域中的人际关系，对护理实践中的伦理问题进行分析讨论并提出解决方案。 护患关系医护关系护士与社会关系 护士与护理科学、医学科学二、护理伦理学研究对象L/O/G/理伦理学的学习意义 护理行业的特殊性 病人的原因 护士 的原因（一）客观原因一、 为什么 要学习护理伦理学。 （二）主观原因护士工作的多重角色面对的利益冲突：患者利益、个人利益与医院利益二、护理伦理学的学习意义 规范护士的护理行为，成为德才兼备的人才 有利于技能和伦理结合，提高护理质量有利于医院及社会精神文明建设L/O/G/一般方法 特殊方法学习护理伦理学的一般方法 理论联系实际方法社会发展分析的方法 系统的方法 逻辑分析方法 学习护理伦理学的特殊方法 案例分析方法格林太太， 岁，因交通事故造成多处骨折和撕裂等入院。 她丈夫也被送到同一家医院，但死亡。 格林太太当时是司机，她不停的问她的责任护士她丈夫怎么了。 外科医生马大夫告诉护士不要告诉病人真相，但并未给护士任何理由。 【案例】我的丈夫怎么了。 面对患者的询问护士应该说什么。 L/O/G/理伦理学的历史与发展历史回顾母亲形象宗教形象仆人形象伦理起源历史回顾中国西方伦理思想发展“人是各种各样的，由于社会职业、地位、民族、信仰、生活、习惯和文化程度不同，所得的疾病与病情也不同，要使千差万别的人都达到治疗或康复所需要的最佳身心状态，本身就是一项最精细的艺术。 ”“ 护士要有奉献自己的心愿，有敏锐的观察力和充分的同情心。 ”“ 她需要绝对尊重自己的职业，因为上帝是如此的信任她，才会把一个人的生命交付在她的手上。 ”弗洛伦斯 南丁格尔现状与发展美国护士协会在 1950年制定了 护理伦理规范 ， 1976年再次修订。 1953年制定、 1965年修订的 护士伦理学国际法。 1953年，国际护士协会制定的 国际护士伦理规范。 1985年，美国护士协会在原来 护理伦理规范 11条基础上又增列了一些基本的伦理原则，重点是强调病人的权利。 我国护理伦理规范 1988年，我国卫生部制定了包括护士在内的 医务人员道德规范及其实施办法 1994年，中国台湾护理师联合会也制定了 护理伦理规范 拓展学习护理伦理与护理法规本章小结绪论道德与伦理学护理伦理学概述护理伦理学的历史与发展学习和研究护理伦理学的意义和方法思考与训练名词解释1道德2护理伦理学 伦理学，它是以一门以 为研究对象的科学 德 伦理学体系中的主体和核心是 范伦理学 道德的评价标准是 道德的基本问题应当是 盾问题 护理道德的根本宗旨是 以下哪项不是护理道德的特点 范性与可控性 在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的方法是 论联系实际法 考与训练缪希雍是明代的医药学家。 他不但医术高明，而且不管患者贫富贵贱，总是一视同仁，认真诊治，不计报酬。 一次北京一宦官见家中的婢女患传染病，危在旦夕。 由于患者是婢女，请来的医生都不愿意为她治疗。 缪希雍知道后，立即骑马赶去为她治疗，并很快将这个可怜的婢女救了过来。 缪希雍的行为体现了传统医德的什么精神。 案例分析。