奥美课程设计109内容摘要：
奥美课程设计109 in 表现上的改变执行课程we to 他们已经知道了什麽 ?o 如何让你自己停止学习In to to in 为了要帮助他人学习及改变 , 你必需去了解你自己是如何学习 , 如何改变 ,和到底是什麽东西使你自己停止学习的 .on a o 如何让你自己停止学习 (续 ) * 是关於上课的那个人 ? ? 是关於教材 (内容 ) * ( 是关於上课的架构或方式 ? (过程 ) * - 间+ + + s t e? 里面有什麽是给我的 ?o 从需求开始 it 使其真实 it on 拿经验作基本 it as as 尽可能使其 "自我导向 "的to as 果藉由学习可以满足成人们所发展出来的需求和兴趣 , 他们便会有动机 . 成人的需求及兴趣是适合的始点 t to is or 成人对学习的原点是以工作或生活为主 . or or 训练适合的架构是建筑在跟生活或工相关的情境上 , 而非一些纯学术性或其n is 经验是成人学习中最富足的一个来源 . to in a of of to 此 ,训练的方向应该要包含参与一连串我导向a to be 成人对自我导向有很深的需求of is to as as in a of to 此，训练的角色是如何在寻求新知的过程上t 坐著、听 (单向沟通 ) a of 记笔记，家庭作业和一大堆该读的资料 or t d)成人不想要或不需要的 (续 ) 考试，成绩 of 过多的理论 A a 教室的经验 (他们要学习经验 ) is a B 简介 ) R 资源 ) I 指引 ) A 运用 ) N 作笔记 ) A 活动 ) L 学习 ) I 参与 ) C 谘询 )of to 风险 享 受帮忙 问问题 察成果 is to 点 调 of 参与学习者的天性、消极的 自我知识的与、互动素 统 验型关系 of 部门的责任提供单向沟通的方式(如上课 )级的强调素 统 验型 对学习成果的责。阅读剩余 0%
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