市场调查与预测课程建设规划案(编辑修改稿)

市场调查与预测课程建设规划案(编辑修改稿)内容摘要：

本内容；第六章，市场预测方法。 主要学习传统预测方法，现代预测方法。 — 培养学生市场预测能力。 主要培养五项能力 市场调查的认知能力、市场调查方案设计能力（包括市场调查总体方案设计能力和问卷设计能力）、市场调查方法选择能力、市场调查资料整理与分析能力、市场调查资料应用能力。 形成一个综合市场调查与预测能力 完全按照市场调查实践的流程特点设计理论内容与实践操作。 从认识、到设计、到运用，实现从基本能力、到专业能力、再到创新能力培养的提升，从基本思维、到发散思维、到创造性思维的提升。 ㈢教学内容的特色 本门课程在课程内容体系上已经形成并正在进一步突出以下特色： 新。 建立不断更新的机制，始终保持课程内容“新”。 完全按照企业实际流程与活动特点调整内容。 8 实。 内容选择以应用为目的，以学生未来目标岗位需要为标准。 能。 课程内容体系按照原理与实务结合，但注重能力培养的要求建立。 四、教学 方法改革与实践教学 ㈠改革教学方法的原则与体系 课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心。 以参与式、体验式、交互式实践教学为基本形式。 建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。 ㈡教学方案体系 教学方案是贯彻教育理念，服务培养目标，体现高职特色，实施教学过程的基本蓝本，是反映课程改革与建设成果的最系统的文本，对于教学过程的实施与控制、课程改革与质量提高，具有决定性的意义。 通过改革与建设，要构建一个教学内容与教学方法一体化的、多元结构的教学方案。 通过设计明晰的多元化的结构，增 强教学过程的计划性，保证学生的参与，落实交互式教学，真正使课堂活起来。 教案每两小节课（每小节 50 分钟）为一单元 .每一单元的教案分为两部分：第一部分是单元的整体设计与要求，包括章节、教学目的与要求、教学重点与难点、思考与训练、下一节的预习内容与要求；第二部分是教学内容与方法。 通过参与式、交互式教学，增强课堂的活力，提高课堂教学的质量。 我们采用了多种教学形式与方法，有些是尝试过的经验，有些是全新的探索。 本课程的教案实现栏目化。 主要包括下列栏目或教学活动形式： 9 【教学目的与要求 】。 每章开头设置该章的教学目 标。 为充分体现高职特点，教学目的与要求明确区分为知识点与技能点两类。 【回顾与说明】。 每个教学单元授课的最开始，由教师简要回顾上节课的内容，并简要说明本次课的主要内容与思路。 【讲授与训练】。 这是课堂教学的主体，主要包括教师讲授与学生的各种形式的参与与训练。 在所讲授的内容相对应的位置标出讲授方法及时间分配。 教师对于教材正文的内容应尽可能精讲。 对重点内容，可详讲，必要时还可补充一些内容；而非重点的内容略讲，有的可交给学生阅读。 同时，吸收学生参与课堂教学活动，鼓励学生参加讨论。 教师少讲，以便给学生参与教 学活动留下足够的空间。 一般教师讲授最好控制在课堂时间三分之二以内，保证有三分之一的时间由学生讨论或训练。 【阅读与分析】为理解与拓展所讲的内容，可向学生介绍一些有关资料，并明确要分析解决的问题，让学生带着问题去学习有关知识。 【各抒己见】。 本课程实行与企业共建的方式，在课程上专门安排了学生与企业家、管理专家对话的形式，通过组织专家讲座、热点研讨等，使学生与企业家直接沟通与交流。 【各显神通】。 就重点问题组织调查方案使用与设计、调查问卷设计与评析、资料整理与分析、报告撰写的比赛活动。 突出创新内容与 使用创新方法的重要性，给予学生展示自己的天地。 【智力冲浪】。 围绕着对技能的学习和使用而展开，它帮助参与者思考、反应、操作，更重要的是会有很多启迪，通过设计、制作等游戏的形式，让学生在非正式的、非紧迫的情景下学 10 会方案设计、问卷设计及访谈等。 【自我评估】。 课程内容结束后，可在课尾或课下，由学生进行与本单元内容相关的自我测试或评估。 自我评估（心理测试）是针对所学内容列出几条选择项，供学生自我评估检测；目的是增强学生的动手能力、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 实践证明，这种形式很受学生欢迎。 【单 元小结】。 课程结束前，由教师对本单元所讲的内容作简要归纳，以给学生一个较为完整的印象。 【实践训练】。 是指结合本单元内容进行各种形式的实践训练活动。 可随堂进行；可课下进行；也可根据需要安排专门的单元进行系统的实践训练。 通常每章结束后都要进行专门单元的实践训练。 1【实践感言】。 每成一项实践活动，要求学生写出自己参与实践的体会与感受。 同时还可以提出对本部分内容教与学的建议。 ㈢主要的。