x建设股份公司员工职业生涯规划管理办法(编辑修改稿)

x建设股份公司员工职业生涯规划管理办法(编辑修改稿)内容摘要：

：采取以下几种情况： a. 被调到等级相同但是所承担的责任和所享有的职权都有所降低的另外一个职位上去（平级降职） b. 临时性的跨职能调动 c. 由于绩效不佳而予以降级 （ 4） 临时派遣 到其他公司去工作：为了促使公司与公司之间能够更好地理解彼此的经营和管理理念，从而改善和提高自身的经营管理方式。 具有如下特点： a. 员工能够得到全额的薪资和福利。 b. 使员工有机会摆脱日常的工作压力，去获取新的技能、开阔视野。 c. 使员工有更多的机会去实现个人的追求。 2. 为了保证员工能够将工作调动、晋升和降职作为一种开发的机会接受下来，公司将提供以下支持： （ 1） 为员工提供关于新工作的工作内容、所面临的挑战、潜在收益等方面的信息，以及与新工作相关的信息； （ 2） 为员工提供实地考察新的工作地点的机会，向他们提供相关信息，使建设股份公司员工职业生涯规划管理办法 8 他们参与到工作 调动的决策中来； （ 3） 为员工提供明确的绩效目标以及清晰的个人工作绩效反馈； （ 4） 帮助员工适应新的工作环境； （ 5） 提供有关如何影响员工的薪资、税收以及其他费用方面的信息； （ 6） 为员工制定适应性计划； （ 7） 提供信息说明新的工作经历对员工本人的职业生涯产生的支持作用。 （四） 开发性人际关系的建立 为了使员工通过与更富有经验的其他员工之间的互动来开发自身的技能，公司鼓励建立开发性人际关系： 1．导师指导，即由公司中富有经验的、生产率较高的资深员工担任导师。 导师负有指导开发经验不足的员工的责任。 指导关系是由指导者和被指导者以一种非正式的形式形 成的，具有共同的兴趣或价值观。 采用导师指导制度应坚持以下原则： （ 1） 指导者和被指导者都是自愿参与的。 指导关系可随时中止而不必担心会受到处罚； （ 2） 指导者的选择是以过去从事雇员开发工作的记录为依据，他们必须愿意成为导师，有证据表明他们能够积极地对被指导者提供指导，还须具有良好的沟通能力和倾听技巧； （ 3） 指导关系双方应明确所要完成的项目、活动或要达到的目的； （ 4） 明确指导者和被指导者之间的最低接触水平； （ 5） 鼓励被指导者去与指导者之外的其他人进行接触，讨论问题的同时分享各自的成功经验。 2． 职业辅导人，为了帮助新员工明确职 业发展方向，并在职业发展过程中不断改进、提高，促进公司和个人的发展，同时保证公司对员工职业生涯指导政策得到贯彻和落实，公司实行职业辅导人制度。 这是一种正式的开发性人际关系，由各部门负责人担任新员工的职业辅导人，在以下方面给予帮助： （ 1） 帮助员工根据自己的职业兴趣、资质、技能、个人背景，分析考虑个人发展方向，大致明确职业发展方向。 （ 2） 在每个工作年度结束、考核结果确定后，与被辅导员工就个人工作表建设股份公司员工职业生涯规划管理办法 9 现与未来发展谈话，确定下一步目标与方向。 （ 3） 在下一年度职业发展目标与方向制定之后，起到跟进、辅导、评估、协助、协调和修正作用。 建设股份公司员工职业生涯规划管理办法 10 第五章 组织管理 第十四条 职业发展管理，是公司和员工个人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈的一个综合性的过程，包括两个方面： （一） 员工的职业发展自我管理，员工是自己的主人，自我管理是职业发展成功的关键。 （二） 组织协助员工规划其职业生涯，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会，促进员工职业生涯目标的实现。 第十五条 公司本部及各下属单位应当通过职业生涯规划指导工作，使员工对自己的兴趣、资质和技能有一个充分的了解和现实的把握，从而理性地选择职业方向。 帮助员工进行职业生涯规划需要做以下工作： （一） 实行新员工与主管领导谈话 制度。 新员工入公司后三个月内，由主管领导负责与新员工谈话，主题是帮助新员工根据自己的情况如职业兴趣、资质、技能、个人背景分析考虑个人发展方向，大致明确职业发展意向； （二） 进行个人特长及技能评估。 人力资源管理部门及员工所在部门主管领导指导新员工填写《职业发展规划表》（ 详见附件一 ），包括员工知识、技能、资质及职业兴趣情况等内容，以备以后对照检查，不断完善； （三） 新员工对照目前所在通道种类、岗位职责及任职资格要求对照自身，填写《能力开发需求表》（ 详见附件二 ）； （四） 各人力资源管理部门每年对照《能力开发需求表》、《职业发展规划表》检查评估一次，了解本公司在一年中是否为员工提供学习培训、晋升机会，员工个人一年中考核及晋升情况，并提出员工下阶段发展建议；情况特殊的应同部门领导讨论； （五）根据员工个人发展的不同阶段及岗位变更情况 选定不同的发展策略， 调整能力需求，以适应岗位工作及未来发展的需要。 发展策略主要有以下几种： 1. 成长策略：在现职中发展，学习更深的专业并承担更多的责任； 2. 缩减策略：在现职中减少部。