思想政治教育学笔记(编辑修改稿)

思想政治教育学笔记(编辑修改稿)内容摘要：

此，人的思想素质越高，其劳动技能就会增强。 反之，如果一个人没有正确的世界观、人生观、价值观，缺乏远大理想，他就不可能为了祖国的繁荣富强去刻苦学习知识和培养能力。 即使一些人在不良动机的支配下掌握了劳动技能，也不可能用学到的本领来全心全意地为祖国的现代化事业服务。 现实社会大量事实告诉我们：本领越大，思想素质越糟的人，对社会的破坏性就越大。 当今社会出现的高学历、高智能和高科技手段犯罪就是最好的证明。 只有在良好的思想素质的指导下培养起来的劳动技能，才可能在创造物质财富的劳动中发挥出积极的作用。 三是劳动技能会反 作用于思想素质。 当人的劳动技能提高后就意味着他已经有了丰富的知识和经验，有了较强酌业务能力。 这样，劳动者丰富的知识、经验和较强的业务能力就能反过来帮助他更深入地去学习理论，参加实践活动，从而促进思想素质的进一步提高。 思想素质与劳动技能之间的关系是交互作用酌关系，即思想素质影响劳动技能的形成，劳动技能形成后又反作用于思想素质，促进它的再提高。 它们相互影响、相互作用的结果，使两者都得到了提高。 两者的共同提高，就会使人的整体素质山一般状态上升到优化状态。 当人的素质进入优化状态后，社会所需要的人才就培养出来了。 四 是人与物的因素相结合就能创造出物质财富。 当人的因素发生重大变化，即由低素质的一般人转变为高素质酌人后，人就会在劳动过程中，凭借自己较高的劳动技能，熟练地运用生产工具，利用生产资料去改造生产对象，创造出比一般人创造的价值大得多的物质财富。 人的素质越高，创造出的财富的价值就越大。 劳动模范的贡献大，原因就在于他们的思想素质和劳动技能都比一般人高。 通过上述分析，我们就可以找出思想政治工作与物质生产活动之间的内在逻辑联系了。 这一逻辑联系具体表现为：通过思想政治工作，提高劳动者的思想素质；良好的思想素质指导劳动者自觉 地去培养劳动技能；思想素质与劳动技能相互作用的结果就培养出高素质人；人与物的因素相结合就创造出了社会的物质财富。 把上述过程概括起来，用一句话就可得出结论：思想政治工作是通过培养人来创造物质财富的。 只不过思想政治工作对物质财富的生产发挥的是间接作用。 （如图） 劳动技能：（经验、知识 、能力） 人的因素 （量变到质变） 思想素质：（三观、理想、事业心、责任感、积极性等 ） 物质生产 培养（通过思想政治工作培养人 才，间接创造物质财富） （人才） 结合（人与物的结合过程就是创造物质财富的过程，看不到思政工作） 物的因素：（生产资料、生产工具和劳动对象） 所谓精神财富生产，是指一定社会的人们采取一定的组织形式进行精神产品的生产和创造精神文明的劳动。 精神生产包括三个要素：一是进行精神生产的劳动者、管理者 (科研人员、文艺工作者、理论工作者、管理者、教师和思想政治工作者等 )；二是精神生产资料 (文化遗产、科学知识、理论著作等 )；三是精神生产工具 (广播、电视、报刊、出版设 备、网络、电子计算机、笔墨纸张、录音机和录像设备等 )。 从这三个要素可以看出，思想政治工作本质上属于精神生产，是精神生产劳动的重要组成部分。 它生产的直接产品是使人具有先进的思想和行为，并在此基础上实现和推动人们自身的多方面发展，同时对社会的物质生产起推动作用。 思想政治工作者则是精神产品的直接生产者之一，思想政治工作对精神生产起直接作用。 思想政冶工作是推动物质生产发展的重要保证，对精神产品的生产起直接作用，因此，它是社会生产的一个重要分支，它包括在社会生产劳动之中。 由此可见只重视物质文明建设，不重视精神文明建 设是错误的，必须两个文明一起抓。 同时，只重视思想政治工作在精神文明建设中的作用，不重视它在物质文明建设中的作用同样也是错误的。 【 3】 思想政治工作具有两项基本功能： 一是类似于医生的功能；二是类似于教练和导演的功能。 这种比喻十分妥帖。 只要我们仔细思考一下这个比喻，就能对思想政治工作的作用和思想政治教育者的职能有更深层次的理解。 [1]心理、思想医生的功能：所谓医生，就是指那些掌握医药卫生知识，从事疾病防治工作的专业人员。 人类社会是绝对少不了医生的。 人生活在世界上，除了通过劳动从大自然获取各种营养外，在同大自 然打交道的过程中，还时时刻刻受到各种病原体的侵袭，如稍有不慎受病原体感染或人自身抵抗力下降，人就会患疾病。 俗话讲：吃五谷，生百病。 前半句话讲的是人要通过劳动从大自然获取各种营养来强壮自己的生理素质，后半句话讲的是在同大自然的接触中，大自然要给人传染病原体使人生病。 人有疾病就需要找医生。 医生的职责就是同疾病作斗争，专门治疗人们生理上的病症，从而保证人体的健康，延长人的寿命，提高人们生活、学习以及工作方面的能力。 人生活的社会，同样不是单调的、呆板的存在物。 它有着丰富的内涵，是一个多色彩、多层次和运动变化着的复杂 系统。 在我们的社会中，既有无产阶级思想，也有非无产阶级思想；既有进步思想，也有落后思想；既有健康思想，也有腐朽思想。 无产阶级思想、进步思想、健康思想，就如同大自然中的物质营养能强壮人的机体一样，能给人们以精神营养，从而催人上进，激发人的斗志，使其成为思想素质高、对社会进步推动作用大的建设者。 非无产阶级思想、落后思想和腐朽的思想，则好比自然界中的各种病原体一样，无时无刻不在毒害人的思想，腐蚀人的灵魂。 人只要一放松同这些错误思想作斗争，它们就会像自然界的病菌一样乘虚而人传染人，使人的思想“患病”。 人的机体患病， 轻者影响生活和工作，重者还会夺去人的生命。 正因为如此，人们对疾病从来不敢等闲视之。 我们的祖先早就知道，“人有病，须求医。 ”人的思想“患病”同样不可小视，轻者会使人情绪低落，意志消沉，行为出错，妨碍工作和学习；重者会使人从社会的建设者堕落成为破坏者；更严重者，还会导致一个人政治生命和肉体生命的结束。 比如那些因思想患“重病”而成为罪犯被枪决的人，或被开除公职、开除党籍的人就是如此。 为了同疾病作斗争，我们的社会离不开用现代医疗设备和医学知识武装起来的医生。 为了同各种错误思想作斗争，我们的社会同样也需要用马列主义、 政工专业知识和其他现代科学知识武装起来的思想政治工作者。 如同不能没有医生一样，在阶级社会中也同样不能没有思想政治工作者。 这可以说是一个基本的常识。 但是，由于种种原因，现实生活中的一些人，仅仅只认识到医生的不可缺少，而没有认识到思想政治工作者也同样不可缺少。 人们对思想政治工作具有类似于“医生”的功能，为什么不易认可或容易忽视呢 ?一是因过去极左路线的影响，人们对思想政治工作有偏见（千不怕、万不怕、就怕政工干部来谈话）。 留下的影响，经济利益的影响（风险大、强度大）。 二是错误思想对人的影响是潜移默化的，不像病菌的 影响那样明显、易忽视。 三是对错误思想认识的危害性的认识不象病菌那样深刻。 四是受环境消极因素的影响，旁人对生提疾病关心，而对思想病漠不关心。 五是在社会风气不正时，相当数量的人对自己对别人的错误思想，往往持自由主义的态度。 上述原因的存在，使有的人甚至还有意无意地贬低思想政治工作者的作用，抹杀他们的工作及其对社会的贡献。 事实上，这些人，对思想政治教育者的贬低和抹杀，就如同一个人认为社会不需要医生一样的可笑和可悲。 人们离不开医生，人们同样也需要思想政治工作者。 二者具有类似的功能。 只不过，前者是治疗人们生理上的疾病， 后者是治疗人们思想上的“疾病”两者都是社会发展不可缺少的。 [2]教练和导演的功能：所谓教练，是指那些专门指导别人掌握某种技巧或技术的人。 如体育运动的教练。 导演，是指那些组织和指导影视拍摄剪辑或戏剧排演，从而将剧本内容表现为具体的影视形象或舞台形象的人。 他们两者有以下共性：一是发现在某种素质和整体素质上有较大发展前途的潜人才（苗子）。 二是通过训练或导演工作，能把潜人才身上潜在的智能或体能开发出来，将一般素质的人培养成为高素质的人才。 三是采用组织、激励、鞭策等手段，将人才的作用发挥好，以取得尽可能大的成就。 简单地讲，教练或导演的作用，就是发现人才苗子，开发人的能力，充分发挥人才的作用（选才、育才、用才）。 他们水平的高低、价值的大小主要就是从以上三个方面表现出来的。 新时期思想政治工作，或者讲政工干部最重要的工作就是发现、培养、使用人才，或者是培养、提高人的素质，充分调动人的积极性，使人才的作用最大程度地发挥出来。 在提高人的素质方面，思想政治教育者同教练和导演一样，起着重要作用。 这种作用具体表现为： 一是通过思想政治教育，为提高人的素质提供强大的精神力量。 人的素质的提高、作用的发挥需要精神动力，这种动力来源于科 学理论，来源于远大理想。 思想政治教育者以科学理论武装人，以自身的榜样去引导人、鼓舞人，为人们提供巨大的精神动力，从而最大限度地调动人们内在的潜力，充分开发人的脑力资源，使人的各项素质得到提高。 二是通过思想政治教育，为提高人们的认识能力和实践能力提供指导。 思想政治教育者向人们进行马克思主义教育，就能帮助人们用科学理论去认识世界，学会全面地、辩证地、历史地看待问题，从而提高人的认识能力。 在培养认识能力的同时，实践能力的培养也很重要。 人的实践能力直接关系到素质的提高和应用。 因为实践的过程既是素质的培养过程，也是 素质发挥作用的过程。 思想政治教育者在教育活动中，十分强调实践的重要性，通过组织实践活动，在增长知识，丰富经验的同时，还使人们的各种实践能力受到培养和锻炼，从而促进人的素质得到提高。 三是通过思想政治教育，培养人们的职业道德。 无论是人的素质的提高还是作用的发挥，都是在职业活动中进行的。 因此，个人的素质要充分发挥出来，同他的职业道德密切相关。 如果一个人敬业精神强，治学态度严谨，工作认真负责，人际关系融洽，他的素质提高得就快，作用发挥得也会充分。 思想政治教育对于帮助人们培养良好的职业道德起着重要作用。 综上所述， 思想政治教育者应集医生、教练、导演的功能于一身，不能偏废任何一方。 也就是说，作为“医生”，他应治疗人们思想上的“疾病”，帮助受教育者克服错误思想，提高思想觉悟。 作为“教练”和“导演”，他应激发和调动人的积极性，发掘人的潜力，培养和提高人的综合素质。 思想政治教育者只有扮演好以上角色，才能完成为现代化建设培养“四有”新人的重任。 在现实生活中，一些人，甚至包括部分政工干部和一些领导干部，往往只看到了“医生”的功能，认为政工干部的工作只是解决思想问题，因此，政工干部是“消防队”的说法就出来了。 其实，这既是片面的认识 ，也是对政工干部功能的贬低。 作为新时期的思想政治教育者，他要做的不仅仅只是传达文件，找人谈心，解决人们的思想问题，大量的、更重要的工作还是鼓励和帮助人们树立科学的世界观和人生观，掌握现代科学技术知识，培养各种能力，全面提高人的素质。 政工干部的重要职责是为国家、为社会造就更多的人才。 在充满机遇和挑战，人类文明发展更快的 21 世纪，思想政治工作主要应发挥好“教练”或”导演”的作用。 这是知识经济时代的迫切要求。 同时，人们的综合素质提高了，抵御错误思想侵蚀的能力自然就会增强。 以上是思想政治工作定义所包含的三个基本要 点。 要理解这个概念，认识这项工作，乃至掌握思想政治教育学的理论，都必须抓住这三个基本要点。 理解了这三个基本点，对于思想政治工作的性质、价值、职责等重大问题就好把握了。 (三 )思想政治教育和思想政治教育学 关系： 【 1】 区别： 是存在论问题，是人类进入阶级社会中存在的一种社会活动。 思想政治教育学是认识论的范畴，是对思想政治教育活动的抽象、概括，形成的学科体系。 【 2】 联系： 思想政治教育是形成思想政治教育学的基础，思想政治教育学则是思想政治教育丰富实践经验的理论结晶。 统治阶级必须通过实施思想政治教育活动 来实现自己的统治。 思想政治教育活动开始于和存在于阶级社会。 人类历史上的各个阶级为了维护自己的政治利益和经济利益，达到一定的政治目的，以便更好地巩固自己的统治地位，都十分重视思想政治教育，只不过在过去其名称不这么叫而已。 这方面的工作在我国古代叫做“教化”、“德治”、“心治”。 【 1】 从以下三个方面来实施： （ 1）利用国家政权向人“灌输”代表统治阶级利益的思想，使人接受它，并用其统一人的思想。 （历史上的各个阶级都这样做） （ 2）利用国家政权干扰和破坏敌对阶级的思想政治教育，阻碍其发展，保证本阶级传授的思想。 （ 3）统治阶级宣传的思想实际上是统治阶级根本利益的体现：阶级社会中统治阶级不仅掌握物质财富的生产和分配权，而且也掌握精神财富的生产和分配权。 把精神财富尽可能地多分配给你。 【 2】 统治阶级实施思想政治教育活动的三个有利条件： （ 1）拥有丰富的开展思想政治教育的物质条件和强大的舆论工具：统治阶级是舍得投入人力、物力的，把最现代的技术设备运用到思想政治教育领域。 （军事、政工有限的两大领域。 ） （ 2）有一大批为其服务的理论家和知识分子。 第一、按照指统治阶级的意图从事理论研究，不断丰富和完善统治阶级的思想。 第二、对执 政阶级制定的路线、方针、政策、作理论论证和解释。 论证其合理性、合法性、及时让人们明确其价值，以便人们接受。 第三，大力宣传本阶级的思想，以专家学者的身份去宣传，增强宣传的力度，使高层次的人容易理解，这些人在理论上、知识上占优势，在社会上有较高的知名度，容易宣传出去，被人们接受。 第四，与敌对阶级进行理论论战，批驳、揭露敌对阶级的理论弊端，指出其危害性、欺骗性。 （每个阶级都在作）（应注意本质区别，注意自身理论的完善，善于从敌对阶级的工具中发现问题。 ） （ 3）掌握有强大的专政工具，成为思想政治教育的后盾。 思想政治。