我心中的大学精神校庆征文教职工八篇(编辑修改稿)

我心中的大学精神校庆征文教职工八篇(编辑修改稿)内容摘要：

书记指出： “ 专家型教师队伍是大学的核心竞争力。 要把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，始终抓紧抓好。 ” 传道者自己要先明 道、信道，才能担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。 培育具有爱国奋斗精神的时代新人，离不开具有爱国奋斗情怀的教师队伍，离不开一位位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 “ 四有 ” 好老师。 我们必须始终心中装着国家和民族，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学的全过程。 我们必须筑牢精湛的业务能力是，对所教学科有着系统的、深刻的、准确的理解，不断汲取新知识，站在知识发展的前沿，这样才能满足学生旺盛的求知欲，促进学生的学习发展和自身成长。 我们 必须珍惜身为一名老师的光荣和自豪，把育人作为一种自觉追求和情怀境界，用高尚的人格感染学生。 我们要尊重学生的发展规律，充分理解学生的需要，把爱心融化在学生的成长过程中，把促进学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点。 我们要学会通过生动、深入的教育方式，把道理讲明白、讲清楚，要创新课堂教学、实践教学，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，使学生在学习、生活、实践的每个环节都经受人格的熏陶和淬炼。 我们还要善于不断总结经验和教训，善于着眼新的时代、新的形势，有效地、创造性地解决育人过程中的各种新问题，在行动、 改进、锤炼中提升育人水平，引导学生扣好人生的第一粒扣子。 三、展现爱国奋斗作为，加快新型高水平 **科大学建设 加快建设新型高水平 **科大学，就要坚持和加强党的全面领导，落实立德树人根本任务，服务国家战略和区域产业发展需求，走应用研究型大学发展道路，推进治理体系与治理能力现代化；就要坚持“ 产学融合创新 ” 理念，主动对接大湾区科技产业集群，建设特色优势学科专业集群，打造双师双能型师资队伍，创设知行合一的学习环境，完善顶天立地的科研网络，提升以创新创业创造为核心的文化品格；就要坚持为创新驱动发展服务、为高等教育改革探路，拓展高效增值的建设成效，实现支撑引领制造业创新发展、与城市和产业共生共荣，培养造就德智体美劳全面 发展的社会主义建设者和接班人。 加快建设新型高水平 **科大学，就要积极实施文化引领战略。 文化是大学的灵魂。 培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传承地方文化基因，落实“ 学而知不足 ” 校训要求，丰富 “ 知行合一、立德树人 ” 办学思想，倡导 “ 爱国奋斗、追求卓越 ”** 精神，秉持 “ 守正出新、登高致远 ”战略理念，践行 “ 以卓越的创新教育与实践造福社会 ” 价值追求，构筑共同的精神家园。 【篇四】 ****年， ****岁，同样也是我来到 **的第 8 个年头。 不同的主角， 相似的追梦路，让我回想起这些年的工作、学习和成长，真的很感触、也感悟、更感恩。 追梦路上荆棘遍布，感恩有你我相伴。 记得在高中的时候，我学习压力很大，情绪很低落，班主任发现后，建议我去找心理老师谈一谈，我心想 “ 这有用吗。 ” ，没想到是：和心理老师一个小时的交谈，我的心豁然轻松了，原来心理咨询这么的神奇。 于是，那时我心里有了一个梦想：长大后我也要成为一名心理老师，帮助那些像我一样的学生走出困境。 **05 年我如愿考进华南师范大学心理学专业， 4 年的本科学习，让我更加坚定了这一梦想，保送攻读研究生时， 我再次选择了心理学，渴望能在这条路上学得更多，走得更远，为实现自己的梦想打下坚实的基础。 直到 **年研究生毕业时，我面临着两个选择，一个是继续读博，另一个是回乡工作。 当时我真的很纠结，因为一方面我的导师真切的希望我能够留下来继续博士学业；而另一方面，到 **也是从事心理专业的工作，同时离家近，我家就在大岭山。 尽管放弃读博我还是有点不舍，但我坚信，在实践中学习我也可以成为一个出色的心 **作者。 于是，我选择了来 **学院。 来到 **，我从事学生心理咨询与危机干预工作，这是一个实操性非常强，需要一个细 心学习、逐渐上手的过程。 那时，中心只有两个人，学校又分两校区，领导照顾我，让我留到了松山湖。 为了保证中心有人，每天中午下班回家喂完宝宝，就得匆忙赶回学校，我时常感到很累、力不从心，甚至怀疑自己当初的选择是否正确。 直到有一天，发生一件事，让我重新认识这份工作。 那是一天傍晚，我收到一个信息， “ 如果见不到明天的太阳，那这个世界对我来说将不存在 ” 我的心跳陡然加快。 这是一个有着强烈自杀意念，并已有自杀行为的学生求救的信号。 我急忙把怀中的宝宝交给奶奶，马上联系辅导员和咨询师，并报告中心主任 „„ 晚上 11 点多，同学在老师的陪伴下走出了咨询室，我的心才终于落了下来。 类似的案例我经历了数起，为此我也时常不得不放下怀中的宝宝，每次听到宝宝哭叫声，我的心又痛又内疚，出于母爱，我舍不得放下孩子，但由于危机干预的紧迫性，我只能如此。 我想：暂且放下哭闹的孩子，虽然于心不忍，但他毕竟还有奶奶陪护，但对于那些处于危机中的同学而言，如果因为我没能及时到位而得不到及时的干预，那么，一个年轻的生命就有可能会失去 „„ 看着一个个经我们的干预而平安化解的危机个案，听着一个个走出咨询室的同学对我说：老师，我的心情好多 了，我知道该怎样做了。 那一刻，我的心，感到无以言表的喜悦。 “ 人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次 ” 试想：还有什么工作比对生命的悉心呵护来得更加慈悲与神圣呢。 心若在，梦就在。 **年由于工作需要，我来到纪检部门工作，我真正感受到了纪检工作的意义和价值，也看到了纪检同事的严谨和纪律。 其实，每个人的生命长度是有限的，但宽度是可以无限拓展的。 尽管我的力量还很小，可我一直相信，不管在哪个团队，只要抱着学习的心态，把每个阶段的事情、每一件小事情，都用心去做好，就会有另一番的成长。 纪检工作、心 **作，或许都是治病救人的工作，而治病的良药是苦口的，但如果我们能在药里面放点糖呢。 如果我们能在指出他的错误、要求他如何纠正的同时，以共情、倾听、尊重的方式，理解他犯错误也许是某些客观或主观原因的共同作用，那么，这份理解可能更容易感化、感召到对方。 或许这是一份 “ 得罪人 ” 的工作，但我更认为它是一个 “ 拯救人灵魂 ” 的工作，让人避免滑下更可怕的深渊，是一份助人，更是救人的工作。 感谢 **，给我们成就梦想的舞台，让所有 **学子都能做到前方有信仰、脚下有力量、回头有故事，这 —— 就是 我的 **梦。 【篇五】 教师是立教之本、兴教之源，国家历来重视教师的素质。 近来年，国家对师范生的培养提出了更高的要求（如 **年，教育部印发了《中小学教师资格考试暂行办法》； **年，国家教育部出台《关于实施卓越教师培养计划的意见》； **年 10 月，教育部发布《普通高等学校师范类专业认证实施办法 (暂行 )》以及《国家教育事业发展 “ 十三五 ” 规划》）。 作为改革开放的前锋， **年，中共 **省委 **省人民政府颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，并提出 “ 全面推进 **“ 新师范 ” 建设，推动教师 教育改革发展，全面提高教师教育质量 ” 以及 “ 健全完善以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的师范教育体系，建设一批师范教育基地，提升师范院校和师范专业办学水平 ”。 这些无一例外的体现了国家教师培养的重视。 习近平总书记指出： “ 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望 ”。 师范生作为将会走向工作岗位的教师，他们的素养必然影响着国家的教育质量。 在非师范高水平大学参与的师范教育体系下，如何继承及发扬师范专业的优良传统，发挥师范专业学生的优势，是一个亟待解决的问题。 本文将结合 ****教育学院（师范学院）及其他院校的经验，尝试对此问题进行解答。 ****学院教育学院（师范学院），其前身是 **县立简易师范学校，成立于 1932 年 7 月。 193719。