基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究毕业设计论文(编辑修改稿)

基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究毕业设计论文(编辑修改稿)内容摘要：

在个人、家庭和职业之间保持着一种平衡。 他们还希望公司能提供弹性工作制、更多的休息日、哺乳假等等。 相对于公司安排的工作环境和工作内容，生活型的人更关注个人和家庭生活，甚至不惜牺牲工作的调动和职位的 变动。 上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 7 职业生涯规划相关理论 职业 职业是参与社会分工 ,使用特殊 的知识和技能 ,为社会创造物质 价值 和精神 价值 ,获取合理 薪资 ,作为物质生活来源 ,并满足精神需求的工作。 在社会上，劳动者在社会中工作和生活，从社会中获得角色。 他们在获得社会给予的 报酬 同时，还要在社会中承担一定的社会义务和社会责任。 从经济层面来看， 职业是不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。 但 是“职业”不能等同于“生涯”，“一业定终生”是不妥的 ， 在一生中 一个人 自我价值不 是靠一个职业就能实现的。 职业生涯 “职业生涯”就是一个人的职业 历程 ,它是指一个人一生中所有与职业相 关联 的行为与活动 ,以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程 ,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。 职业生涯是一个动态的过程 ,它并不包含在职业上成功与否 ,每个工作着的人都有自己的职业生涯。 职业生涯规划 职业生涯规划 ， 又叫职业生涯设计 ， 是指结合个人发展和组织发展的基础上 ， 对决定个人职业生涯的 主客观条件中的 个人因素、组织因素和社会因素等进行分析， 总结出自己的职业倾向，确定自己的职业奋斗目标， 制定有关对个人长期职业发展上的战略设想与 有效的 计划安排。 一般来说，职业生涯会受到 各种内在因素和外在因素的影响，如下图所示： 图 影响职业生涯规划的因素 职业生涯规划 政治 经济 人际 能力 兴趣 教育 个性 上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 8 按期限划分，可以将职业生涯规划划分成短期规划、中期规划和长期规划。 短期职业生涯 规划为一至三年 的规划，主要是 指 近期 职业生涯 目标；中期 职业生涯 规划为三到五年的规划；长期 职业生涯 规划 为五至十年的规划，主要是 指长期 的 职业生涯 目标。 一般情况下 ， 大学生的大学生活时间期限为四年 ，所以大学生的职业生涯规 划可以归为 到中期规划。 当然 ， 不同 的 职业生涯规划具有不同的 途径 ，比如：出国留学、考研、工作等，但在本文 中主要以求职工作为研究主线 （ 下图中粗 线路）。 下图为大学生职业生涯 规划 的三种 途径 ： 图 大学生职业生涯规划的三种 途径 3 相关理论 的 国内外现状分析 职业锚理论的国内外现状分析 职业锚理论在国 内 的现状分析 我国的职业锚理论研究还处于一个初期阶段 ， 缺少实证性的研究和补充职业锚理论等。 1992 年，三联书店出版了《职业的有效管理》中最早介绍了职业锚理论，该部分内容是由仇海清将施恩的《职业动力学》翻译而成的。 在《职业生涯开发与管理》一书中，张再生 职业锚理论主要 是指在企业人资 管理的实践 活动 中，没有对职业锚理大学生 职业生涯 规划 国内考研 国内就业 出国留学 撰写 专业学生论文； 参与 学术活动； 了解 专业导师情况； 备考升学考试 等。 收集企业 行业 相关信息 收集国外 学校 专业相关信息 确定具体 目标 学习制作 简历； 了解 面试技巧； 参加 企业实习 ； 现场 观摩招聘会 等。 准备 语言考试； 准备 申请证明材料； 提升 专业课成绩； 了解校友 资源等。 收集国内 学校 专业相关信息 上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 9 论进行 进一步 的研究和应用范围的拓展。 从中不难看，当时的职业锚理论的研究缺乏必要的实证性分析和数据支持。 随着我国人力资源管理的现代化实践和研究，职业锚相关 理论 有了更好 的发展，这也使得实证性的数据得到了补充。 郭男进行了基于职业锚的员工职业生涯研究。 马可一研究了资源和职业锚 理论 在工作情景中的关系。 李晋宏对职业锚、职业特征与工作满意感之间的关系进行了研究。 职业锚理论在国 外 的现状分析 职业锚最早由美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家施恩提出。 施恩斯隆管理学院的 44 名 MBA 毕业生，经过对职业生涯十二年的潜心研究，包括面谈、跟踪调查、 企业调研 、人才测评、问卷等多种方式，最终 归纳 出了职业锚理论。 二十世纪九十 年代以后 ， 职业锚理论在各个领域得到了广泛的研究和应用。 1996年，丹尼尔费尔德曼和马克博利诺发表文章对施恩的职业锚模型进行了三个方面的修订：一，他们提出个体可能存在的职业锚的特点和数量的新的设想，分析总结出其他受职业锚影响的职业相关的结果变量。 二 ，他们研究了职业锚的三个维度。 他们认为 职业锚的八种类型是 分别基于能力的、基于需求的和基于价值取向的 三种不同维度。 三 ， 他们觉得在职业锚的稳定性方面上，不是所有类型的职业锚都具有一样的稳定性和持久性。 1999 年，马吉德等人在研发和工程专业人员中进行了职业锚与职业成功变量的关系研究，结果发现在这些人中，安全型、生活型和服务型职业 锚平均得分最高。 20xx 年，李和王研究了职业锚类型对科学和工程研究人员创业意向的影响，结果显示，安全型锚对创业意向有消极影响，管理型锚对其有积极影响，技术型和创造型存在交互作用，而自主型对创业意向无影响。 大学生职业生涯规划的国内外现状分析 大学生职业生涯规划在国内的现状分析 1951 年 ，由 中央人民政府政务院颁布 的《关于改革学制的决定》 中明确规定：“高等学校毕业生的工作由政府分票。 ”这种大 学毕业生国家包分配工作的就业制度，使得大学毕业生失去了自主独立性和素质综合性，也影响了学者对大学生职业生涯规划的研究，导致了我国对大学生职业生涯规划研究滞后。 胡敏中在《 非理性：创造认识论解读 》一书中较早的对大学生职业生涯规划中的择业观做出了解释。 二十世纪八十年代，我国对大学生职业生涯规划有了初步的研究。 当时的《 中国青年的就业问题 》 指出当代大学毕业生择业时考虑的标准依次 为：社会上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 10 地位、社会 价值 、 体现才干的机会 和 薪酬福利。 二十世纪九十年代末，国家取消就业分配。 这使得大学毕业生的就业制度从“政府分票”模式转换到 “双向选择”模式。 随后，高等学校扩大了招生数量，每年将会有几百万的大学毕业生进入社会就业，这也加剧了就业的竞争程度，增加了政府对大学毕业生就业问题的关注 程度。 根据《首届中国大学生就业首选企业调查报告》的数据显示，当时大学生的择业标准依次为： 职业的发展前景、发挥才能的 机会、薪酬福利和 职业 环境； IT 业、金融保险业和日用品行业在 当时 是非常热门的行业。 这 段时期的与大学生职业生涯规划相关的 研究成果 还很缺乏，主要有以下内容： 1989 年 ， 朱启臻的《择业指导 概论》； 孙立湘的《择业 .求职 .跳槽 —— 大中专毕业生走向社会的思考与抉择》和 谢维 和的《从分配到择业 — 大学毕业生就业状况的实证研究》。 二十一世纪以后， 我国对大学生职业生涯规划相关的研究成果逐渐增多，主要有以下内容 ： 懒德胜 的 《大学生择业取向的制度分析》 ； 20xx 年， 闻友信、张元、范基公 的《择业指南》； 20xx 年 ， 教育部社会科学研究与思想政治工作司组主编的《择业的艺术》； 20xx 年， 别业舫、张惠兰、陈明金的《择业与创业》。 大学生职业生涯规划在国外的现状分析 相对于中国国内 大学生职业生涯规划的 发展历程 ， 国外 对 大学生 职业生涯规划的研究起点是比较靠前的 ，对大学生 择 业观的 考察研究当作重点工作 ， 并已形成了较为系统的理论成果。 在此期间的主要理论主要有 克郎伯兹的行为理论 、 金兹伯 格的发展理论和霍兰德 的人格类型理论 等等。 1894 年， 在 美国加州工艺学校 ，对那些即将毕业的大学生 进行了就业指导。 1902年至 1913 年间，德国 、英格兰、英国 等国家先后进行了大学毕业生就业指导方面的研究。 1909 年， 美国 弗兰克﹒帕森斯 在《 选择职业》一书中强调职业选择三大条件：一是应清楚地了解自己具有哪些 态度、 技能 、 爱好 、 智力等 其他特征；二是应清楚地了解职业选择成功的条件、知识、 优点、缺点 、机会和前景； 三是前面两个条件的平衡。 该理论核心是强调了 人岗匹配的和谐程度。 1911 年，哈弗大学 率先开设大学生就业指导课程。 1959 年，霍兰德的“个性 —— 职业类型匹配”的人格类型理论中认为职业选择是个体在工作世界的表露和延伸，即人们在工作选择和经验中表达自己的个人兴趣和价值。 鲍尔斯和金蒂斯认为，某阶层背景的学生的教育和他们最终被雇用的劳动力市场上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 11 之间存在着“一致性的原则”。 来自低收入家庭的年轻人更多地被纳入注重次要劳动力市场工作所需的观念和行为特 征的学校 中，与那些来自高收入家庭的学生所在学校注重的行为和观念相距甚远。 这对大学生择业观产生重要的影响，限制了大学生毕业后的就业机会选择。 职业锚的核心是一种以个人为出发点的职业生涯选择理论。 下图为霍兰德职业兴趣类型图（ R 代表 实际型， I 代表 研究型， A 代表 艺术型， S 代表 社会型， E 代表 开拓型， C 代表 常规型）： 图 霍兰德职业兴趣类型图 美国心理学家罗森帕格 在加利福尼亚大学对 1269 个大学生进行了职业价值观调查和 收入预期调查。 在威斯康星州， 多米尼斯和曼斯基对 110 名高中生和大学生的收入预期的联合调查。 1999 年至 20xx 年间，在欧洲， 欧盟对高校大学生 进行了 就业预期的 调查。 最后 他们都共同的认为：在通常情况下，大 学生会 高估自己的预期收入；收入预期会受性别、家庭背景、学校、专业 、成绩、求职信息来源等因素的影响而 产生 很大 的 差异。 4 大学生职业生涯规划的意义 大学生职业生涯规划对个人的意义 实现自我 职业生涯规划具有两个重要的性质就是规划性和目的性。 如果大学生的职业生涯规划具有完备的规划和精确的目的，那么再结合自我认知和评估以及相关的环境因素分析，找出现实状况和预期目标之间差异和距离，制定可 行性的计划并加以实施，不断反馈和调整，减少在职业生涯规划过程中问题出现的频率。 大学生要认清自己、评估自己 ，合理的 、科学的 规划自己的职业生涯， 帮助自己建立一个优秀的职业价值观，上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 12 找到最适合自己个性特点的职业。 所以，完成一份科学的、合理的、有效的职业生涯规划就是对自我的肯定和自我的实现。 大学生作为一个完全的社会人 ， 如果他的主体价值被社会容纳和接受 ， 那么他就完成了自我的实现。 选择一份自己喜欢的、适合自己的职业，并为之努力奋斗打拼出一个美好的未来，为社会创造出重要价值，得到社会的认可，那么他也就完成了自我的实现。 换句话说就是 大学生实现自我的过程就是源源不断为他人和自己创造无限价值的过程。 所以，实现自我就需要规划好自己的职业生涯规划。 自 二十一 世纪以来，我国高校一直推行着大学生素质教育。 每个大学生都有自己的个性特征，不以环境的变化而变化。 正是因为这种多种多样的个性特征的存在，使得大学的生活充满的活力。 高校应该经常性的开展职业生涯规划相关的实践活动，发现大学生的潜在能力，提高大学生的 主动性和综合素质。 所以，大学生在职业生涯规划的时候，要创造性的把职业目标和自己的个性特征相结合，同时不断的认知自己、完善自己，做到顺应社会的发展趋势，实现自我。 提高核心竞争力 当今的人才市场 ， 竞争十分激烈 ， 真有拼个你死我活的态势。 说到竞争，竞争力是不可避开的话题。 随着我国高考制度的改革，大批的高校毕业生涌向社会，这也使得人才市场上的大学生的竞争变得十分具有火药味。 要想在众多的竞争者中脱颖而出，必须要提高自己的核心竞争力，而想要提高自己的核心竞争力，就要给自己 设计一个科学合理 的 大学生 职业生涯规划。 在职业生涯规划的过程中，不断发掘自己的长处并加以发挥，发现自己的短处并加以改正，提高自己的综合素质，增强自己的核心竞争力，最终才能在这个激烈的竞争市场中存活下去。 知己、知彼、抉择、目标和 行动 是职业生涯规划的五大要素。 后三个要素的基础就是知己和知彼，也就是大学生的自我认知和环境分析。 通常情况下可以借助分析工具来帮助大学生完成自我认知，例如职业锚评测量表和 SWOT 分析法。 SWOT 分析表格 如下表所示： 上海工程技术大学毕业设计（论文） 基于职业锚理论的大学生职业生涯规划研究 13 表 关于职业生涯规划的 SWOT 分析表 S（优势） W（劣势）  擅长什么。