基于小学生动漫情结的正向发展策略研究结题报告(编辑修改稿)

基于小学生动漫情结的正向发展策略研究结题报告(编辑修改稿)内容摘要：

4 1500 43 32 1575 1608 51 18 1677 （３）促进了思想的发展 动漫作品中有丰富的爱国主义、集体主义素材，这些素材是我们组织德育活动、培养学生优秀品质的鲜活元素。 我们根据学生的年龄特点明确各种德育活动的目标，然后将德育活动目标细化为班级集体、个人目标，再将目标落实于具体的活 动中，以此引导、激励学生思想品质自主发展。 我们通过组织观看动漫电视，阅读卡通图书；开展每周一次的时政教育、古诗文诵读、故事会等，对进行“树民族魂，立民族根”的爱国主义教育，从学生思想深处燃起他们热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的热情，坚定他们的共产主义信仰，使爱国主义成为学生正向发展的力量源泉。 利用动漫主体形象让学生在互帮互学中强化动漫情结的正向发展，引导通过学生自主组织开展学习合作小组、慈善募捐、帮助孤老、对口帮贫等活动，实现帮助他人过程中锻炼实践能力和提高思想素质的双向发展。 (４ )促进了特长的发展 综合实践活动课程是学生最感兴趣的课程，因此将动漫主体形象融入综合实践活动课堂是进一步激发学生自主发展意识，提高能力的有效途径。 我们充分利用每周 2— 3 节的综合实践课程的时间，让学生根据自己的兴趣、特长、爱好自主选择。 学生在自己感兴趣的领域，尽情发挥，不断发展，实现了具有学生个性特长的全面发展目标。 （二）促进了教师素质的全面提高 通过研究，教师的教育教学思想有了根本性的转变，绝大多数教师能够将动漫作为教育不可缺失的资源加以利用，他们主动地从动漫主体形象里面寻找教育教学的支撑点，带领学生走进动漫世界，汲取有 效营养，将课本知识与动 17 漫主体形象结合起来，丰富教学内容并完善自己的课堂教学。 开展这一课题研究对我校教师素质的全面提高起到了积极的推动作用，教师教育学生的形式、手段呈多样化的趋势，教师通过参加课题研究，提高了研究能力。 研究以来，主持人撰写的题为“动漫对小学生成长积极影响之我见”获县论文评比特等奖，李玉玲老师的《融动漫精神于语文教学点滴谈》《多媒体助学生轻松识字》分别于 20xx 年、 20xx 年发表在《读写算》上，课题组谢友俐老师于 12 年被县政府授予“十佳优秀班主任”，李玉玲老师于 12 年被县政府授予“十佳师德模范” ，高亚丽老师于 12 年被授予“十佳教学能手”，课题组高亚丽、彭永琴、张莹同志参加市赛课分获一等奖、二等奖、三等奖。 课题组教师获奖情况统计（县级以上） 级别 县级 市级 省级以上 合计 11． . ５ 2 1 8 ７ 3 １ 11 8 4 １ 13 在课题研究的影响下，学生、家长对我校教师的满意度有了明显提高。 教师满意度对照表 类别 人数 满意人数 满意人数 满意度 研究前 研究后 研究前 研究后 前 后 家长 1238 756 1215 61% 98% 学生 1560 1437 1542 92% % 对照表中反映的数据，未将较满意与不满意人数表示出来。 通过满意度比较，我们可以看出，研究前后学生的满意度变化不大，只提升了 个百分点，时 间 获 奖 18 而家长的满意程度大幅提高，提高了 37 个百分点。 现代家长的综合素质很高，他们不全在意于孩子的成绩，更看重孩子能力的培养，特别是自主发展能力的提高，我们介入动漫主体形象，有效地增强了小学生自主发展能力，得到了广大家长的支持，家长从孩子的综合表现中感觉到了孩子自主能力不 断增强，因此对实验年级老师教育教学非常满意。 （三）丰富了学校的内涵，优化了管理 (１ )提高了学生管理 能力。 在动漫主体形象的积极熏陶下，我们利用动漫主体形象组织学生参与学校常规管理，培养自主管理能力。 校园的卫生保洁工作由学生分区负责，学校的卫生、纪律、礼仪、广播操、眼保健操、自行车摆放等常规工作也由学生负责检查、评估、反馈。 每个学生都有一个岗位，每个学生都尽到一份责任。 习惯成自然，学校每天处于洁、齐、美的和谐环境之中。 利用动漫主体形象，张扬学生个性，唱响校园文化。 积极支持学生策划组织各类重大活动，校园卡 通艺术节、卡通科技节、校园卡通歌手大赛等活动，都由动漫俱乐部自主操办（如张贴海报、设计方案、邀请评委等），使不同层次、不同特长的学生都能得到锻炼和发展。 采用竞聘上岗、推荐与自荐相结合的形式，评选出学校各级动漫形象大使。 实行在动漫形象大使指导下的值日班长轮流负责制，使每位学生都有在班长岗位上成长的经历，在经历中体验成功，增强自信，发展能力。 这一课题研究的开展，在促进学校管理走向制度化、民主化、科学化的同时，也增强了学生的自主能力。 (２ )增添了学校办学活力 我们根据动漫主体形象的特质，结合小学生动漫情结正 向发展的相关要素，精心组织教育活动。 小型活动在实验班级之间开展，大型活动则全校师生共同参与，特别是学校一学期一次的动漫月和大型的动漫节，其形式新、内容实、辐射广、影响大，深得师生的喜爱，现已经成为学生展示个性与能力的舞 19 台，成为学校展示特色亮点的窗口。 由于立足于小学生动漫情结的正向发展，将动漫主体形象介入到教育教学的过程之中，我校的学生关系、师生关系变得更加和谐，学校的育人环境变得更加宽松，学校各项工作才能生动活泼地开展。 （四）形成校本教材、丰富校本课程 老师围绕动漫主体形象设计的综合实践活动课方案进 行整理完善，形成了一个个生动的案例，将其汇编成册，应用于课堂，使校本课程的内容更加丰富。 课题研究的过程中，我们将研究成果汇编成册，形成研究案例。 《童心灿烂 我的动漫》以及《流动的旋律》里面收集学生优秀动漫作品汇编 100 余篇。 教师论文集两本，《情结分析篇》和《策略研究篇》，还对教师的作品进行分类单独整理成册，如《动漫综合实践活动课设计》《动漫主题中队会》等。 我们以课题研究为纽带，开发我校的综合实践活动课的校本课程，将动漫研究与落实综合实践活动紧密结合起来。 这样，使我们的研究工作有血有肉，充满了实质内容，既 可反映研究工作的水平，又能使研究工作不断跃上新台阶，不断解决新问题，向纵深发展。 九、体会 经过一个周期的研究，我们课题组有了较为深刻的理性认识： （一）动漫是不可或缺的教育资源 利用动漫主体形象能够对小学生动漫情结的正向发展产生积极的影响，学校要将动漫作为教育资源加以挖掘并合理利用。 （二）认清了小学生动漫情结的正向发展的最佳结合点。 我们将如何利用动漫主体形象与小学生动漫情结的正向发展紧密联系起来作为重中之重进行了研究，在寻求其最佳结合点上狠下功夫。 如，为了培养学生热爱传统文化，我们以孔子的动漫形象作 为主体形象，并以“知书达礼，做谦谦君子”作为形象代言，引导学生在经典诵读中，接受传统文化的熏陶。 研究发现，这种结合点几乎存在于每个动漫主体形象与小学生动漫正向发展的 20 联系中，且因其主体形象的不同、学生知识背景的差别以及介入的时机不同等而使小学生动漫情结的正向发展有所侧重，故在教育教学的实践中须灵活运用，方能收到事半功倍之效。 （三）摸索出小学生动漫情结的正向发展的途径与方法： 以学校为主导，可从课程设置入手，充分利用动漫主体形象；也可从培养学生综合实践能力入手，挖掘动漫主体形象中积极因素；还可从学科教 学评价入手，引进动漫主体形象完善激励机制；也可以具体的教育教学目标为切入口（比如，团队协作精神、助人为乐品质、勇敢顽强意志等），选择适合的动漫主体形象加以落实。 领导重视，组织和发动全校师生一起参与，是进行该课题研究的组织保证；教师端正教育思想，充分认识研究的重要意义，并能全身心投入工作，是实现研究目标的思想基础；对学生喜爱的动画片、卡通图书进行全面的调查研究，做到去伪存真，挖掘动漫形象的积极因素，是有效研究的前提；以动漫为抓手，开展综合实践活动，落实新课程标准中所倡导的综合实践活动课程，是该课题研究的重要 任务之一；将动漫主体形象与习作教学结合起来，是实现学生真正意义上正向发展。 因此，健全开发研究的组织，增强教师全程参与开发的意识，调查研究摸清学生喜爱的动漫，结合动漫开展综合实践活动，将将动漫主体形象有效的融入学科教学之中。 是利用动漫形象引导小学生动漫情结正向发展的有效途径与方法： （四）课题的研究 .有利于学校倡导开放性的现代教育。 传统教育的弊端是“学校中心、教材中心、教师中心”，它把人的一生截然划分为“学习阶段”和“工作阶段”，忽视或排斥课外活动，否认个性特长的发展和人的终身教育，进而形成了教育的封闭性。 而小学生思想品德、行为习惯、价值观念、认知能力等的形成，决不是仅仅靠课本知识的传授能独立完成的，依据“大教育”和终生教育的理念，课堂是小社会，社会才是大课堂。 21 学校应是社会大教育的一个有机组成部分。 因此，要实行开放式教育，加强开门办学，让学生在社会这个广阔的舞台上锻炼成长，在丰富多采的社会实践中培养创新精神，学校就必须以开放的心态去接纳学生喜闻乐见的事物，以任何形式的封堵喜爱的东西都是徒劳无功的。 充分发掘、整合、充分利用动漫主体形象积极因子，兼顾小学生动漫情结正向发展的相关要素，并以学校教育的主导优势来引导 学生正向发展，为学生融入社会这个大课堂，打下终身学习的基础。 通过这一课题的研究，可以有效地打破学校工作的封闭性，从而使学校教育教学工作充满活力。 十、研究后的思考： 介于我们课题研究涉及到的动漫主体形象、动漫情结、正向发展等新概念，而且这些新概念的内涵极其丰富，基于我们对这些概念理解而制定研究目标、内容及过程一定存在诸多的缺漏，甚至是谬误。 但是我们本着务实的研究精神，努力将动漫主体形象的积极要素与小学生动漫情结的正向发展的相关因子对应并结合起来，开展形式多样、丰富多彩的教育教学活动。 事实证明，这些活动是有 效果、有意义的。 执笔人：王玉珍 二〇一四年六月 参 考文 献 : [1]楼 文高；孟祥 辉 ；姜 丽 .谈谈 我 国动 漫 教 育 .出版 发 行 研 究 .20xx 年 05 期 . [2]童宇 阳 .中小 学动 漫 教学 的基本 实 施途 径 .中 国电 化 教 育 .20xx 年 07 期 , [3]揭强 .动 漫基 础教 育之我 见 .中 国 信息技 术教 育 .20xx 年 23 期 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗 胡锦涛 在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告 同志们：现在，我代表第十七届中央委员会向大会作报告。 中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。 大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放 思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。 此时此刻，我们有一个共同的感觉：经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强 的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明前景。 我们对党和人民创造的历史伟业倍加自豪，对党和人民确立的理想信念倍加坚定，对党肩负的历史责任倍加清醒。 当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。 全党一定要牢记人民信任和重托， 更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。 一、过去五年的工作和十年的基本总结 十七大以来的五年，是我们在中国特色社会主义道路上奋勇前进的五年，是我们经受住各种困难和风险考验、夺取全 面建设小康社会新胜利的五年。 十七大对推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会宏伟目标作出全面部署。 为贯彻十七大精神，中央先后召开七次全会，分别就深化行政管理体制改革、推进农村改革发展、加强和改进新形势下党的建设、制定“十二五”规划、推进 文化改革发展等关系全局的重大问题作出决定和部署。 五年来，我们胜利完成“十一五”规划，顺利实施“十二五”规划，各方面工作都取得新的重大成就。 经济平稳较快发展。 综合国力大幅提升，二 〇 一一年国内生产总值达到四十七点三万亿元。 财政收入大幅增加。 农业综合生产能力提高，粮食 连年增产。 产业结构调整取得新进展，基础设施全面加强。 城镇化水平明显提高，城乡区域发展协调性增强。 创新型国家建设成效显著，载人航天、探月工程、载人深潜、超级计算机、高速铁路等实现重大突破。 生态文明建设扎实展开，资源节约和环境保护全面推进。 改革开放取得重 大进展。 农村综合改革、集体林权制度改革、国有企业改革不断深化，非公有制经济健康发展。 现代市场体系和宏观调控体系不断健全，财税、金融、价格、科技、教育、社会保障、医药卫生、事业单位等改革稳步推进。 开放型经济达到新水平，进出口总额跃居世界第二位。 人民生活水平显著提高。 改善民生力度不断加大，城乡就业持续扩大，居民收入较快增长，家庭财产稳定增加，衣食住行用条件明显改善，城乡最低生活保障标准和农村扶贫标准大幅提升，企业退休人员基本养老金持续提高。 民主法制建设迈出新步伐。 政治体制改革继续推进。 实行城乡按相同人口比例选举 人大代表。 基层民主不断发展。 中国特色社会主义法律体系形成，社会主义法治国家建设成绩显著。 爱国统一战线巩固壮大。 行政体制改革深化，司法体制和工作机制改革取得新进展。 文化建设迈上新台阶。 社会主义核心价值体。