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在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验 ，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 这样的课，课堂气氛很活跃，其间
到 2020 年 3 月中旬，内容是高一年级课本 22 个单元，高二年级课本 20 个单元，高三年级课本 16 个单元。 对这 58 个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第 6 单元（ 2020 年 1 月底）。 课本复习安排是每单元课本复习用时 1 节课，优化设计 1 节课， 英语 周报 1 课时，单元基础知识 总结 和反馈 1 课时。 平时复习中把高中英语复习语法项目中的 13
据不同老师的情况，我们进行了合理分工，如在命题上：戴主任主要负责原创题的命题，我主要负责时政性较强、 材料较新颖题目的命题，朱老师主要负责收集资料和打印工作。 三、注重夯实核心基础知识，引导学生自主学习。 近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这也提示我们在新授和第一轮复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。 对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。
、爱岗敬业、团结协作是我们初中教师团队的显著特点。 接下来，激动人心的时刻到了，我们有请初中学生处 彭主任宣布 各项优秀教师名单。 三尺讲台 见证了 我们的辛苦，洁白的粉笔 书写了 我们的一生。 我们承载着历史的使命，我们寄托着民众的 希望 ，从茹毛饮血到现代文明，从混沌未开到绚丽多彩，是我们用青春谱写，是我们用生命延续。 现在 就让我们用最热烈的掌声有请 获奖者 上台领奖。
7 附件： 各学院评价指标均值 （ 1）英文学院 表 1：英文学院评价指标均值 评价号 指标内容 均值 1 认真负责，要求严格 2 重视课堂互动，耐心解答学生疑问 3 内容充实，条理清晰，表达清楚 4 教学组织有序，时间安排合理 5 选用的教学方法和手段适合于本课程的学习 6 训练方法与检测手段符合课程需要 7 注重学习方法的指导 8 讲授具有启发性，促进了我思考 9 提高了我对这门课程
、长期预测。 51 世界上各种事物之间或每个事物的各个方面之间总处于三种状态，即有关系、无关系、不清楚。 52 任何一个信息系统在通过测试验收后，应能保证在使用过程中不出现任何错误和隐患。 53 结构化生命周期开发方法的开发过程是一个循环的、不断修改完善的过程。 54 面向对象方法描述的现实世界更符合人们认识事物的思维方法，因而用它开发的软件更易于理解、易于维护。 √ 55 严格地讲， CASE
3）对它的研究应联系相关联产品；（ 4）企业的分销渠道相对固定化，因为市场分销渠道涉及构成渠道的机构与人员。 分销渠道设计是企业的重要决策之一，它影响有时甚至决定其他相关策略的制定。 如企业有时由于找不到可行的分销渠道而被迫放弃原先的某个尚存潜力的目标市场。 当然，商品、价格、促销等因素需要分销渠道的配合，并对其有一定的限制作用。 分销渠道的研究是为了确定市场营 销中的组织机构
） 一式 5 份、 项目 建设方案 （ 3 年） 一式 5 份。 相关支撑、佐证材料由申报学校根据 自身 实际 情况在 申报 时提供。 附件： 马克思主义理论一级学科博士 硕士学位授权单位培育支持建设项目申报表 23 附件： 马克思主义理论一级学科博士硕士学位授权单位培育支持建设项目申报表 申报 类别（划√选 择）： 博士 □ 硕士 □ 项目 负责 人： 填 表 日 期： 学 校（盖章）：
程 理论力学 王银邦 贾婧 03 防灾减灾及防护工程 结构力学 李晓玲 马艳杰 04 工程热物理 控制工程 杨咸启 詹宇翀 04 防灾减灾及防护工程 材料力学 杨永春 曹庆禹 04 防灾减灾及防护工程 结构力学 李晓玲 陈红 03 港口、海岸及近海工程 材料力学 魏巍 数学系 44 赵永昌 04应用数学 数学物理方法 赵元章 廖文通 03应用数学 数学物理 方法基础 赵元章 辛娜 04应用数学