阿里山

） 做个小画家： 作者给我们描绘哪些美如画的风光。 请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的 “ 一幅画 ”。 阿里山的风光美如画，你看 这是一幅林海云雾画。 那森林似汪洋，茂茂 密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有 “ 入云深处亦沾衣 ” 的感觉。 （七） 师特别介绍神木的“神奇” ： 凡概括一处的特征，总要从他最有代表性的景（板书）看起来。 比如

选择自己最喜爱的 一个 ，大声地朗读给大家听，并做赏析（提示学生赏析的角度） 3 阿里山美丽的景色深深的吸引着作者与各位游客，在优美的描写中包含着 2 作者的深情，古人云：一切景语皆情语。 那么你能从字里行间体会出作者怎样的深情呢。 4 美丽的阿里山陶醉着每一位游客，无怪乎作者在 3 两节写道：“不到阿里山，何以能说到了台湾。 不到 神木何以能说到了阿里山。

( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片 （ ） ，我们会看到 （ ） ，迈过 （ ） 间的 （ ） ，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂 —— ( )…… 森林小火车 台北的松山机场 嘉义 阿里山站 林区姊妹潭 原始森林 曲径幽路 神木移步换景  不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。 不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来

人迹罕至 无可匹敌 融会 峰回路转 八面威风 恰似 汗水津津 镶嵌 随堂笔记二： 感知课文： （ 1）用一个字“ ”可以概括阿里山给你的最初印象。 （ 2）作者的行踪： 从台北松山机场 ——（ ） —— 阿里山站 —— （ ） ——（ ） —— 下山的路上。 等级评定：☆☆☆ （共 3 星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。 ） 正确 读文 内容：正确读文 学法： 1. 大声朗读课文

如画的阿里山，请你先介绍一下我们今天的行程。 温馨提示 ： 先小组讨论，找出作者的行 踪，然后抓住不同地点的不同景物，注意 安排好说话的顺序就行了。 还有啊，千万 别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。 语文活动 作者行踪： 台北松山机场 嘉义

” 来概括其形态。 名称、高度、树围直径 庞然大物 第三至五句说明叫神木的原因。 第六句写孕育神木析自然条件。 如何理解“神木”是“阿里山的标志、灵魂”。 作者于“巨创”中发现神木丰富、深邃的内涵。 是一种感情，一种精神和心境。 是全文的点睛这笔，揭示了全文的中心意思。 在最后一段中作者用哪些词语概括所见。 用哪句话概括所感。 “人少树多”“树密”“阴厚” “阿里山的风光美如画” 小结：

山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。 这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 尔后，山里慢慢起风了。 山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐。 原来温文沉静的云雾，这时竟成了

阿里山站 林区姊妹潭 原始森林 曲径幽路 神木写法： 移步换景 不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。 本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 谈一谈 ： 本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。 谈一谈 音 乐 美 节奏美： 文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬